毛澤東干部教育思想對當前工作的啟示
毛澤東干部教育思想對當前工作的啟示
高世琦 張家聲
毛澤東同志是黨的干部教育事業(yè)的開創(chuàng)者、引領者、實踐者。毛澤東干部教育思想是毛澤東思想和毛澤東建黨學說的重要組成部分，是馬克思列寧主義基本原理和中國革命實際相結合的產物，是中國共產黨長期干部教育實踐中的一系列獨創(chuàng)性經驗的理論概括。
關于毛澤東干部教育思想
干部教育“應該是第一位的”毛澤東強調：“我們要建設大黨，我們的干部非學習不可。學習是我們注重的工作，特別是干部同志，學習的需要更加迫切，如果不學習，就不能領導工作，不能改善工作與建設大黨。”1938年10月，毛澤東在《論新階段》的報告中，從理論上系統(tǒng)地分析了我們黨教育和培養(yǎng)干部的重要性和必要性。
要把全黨變成一個大學校1939年5月，毛澤東明確提出：“要把全黨變成一個大學校。學校的領導者，就是中央。各地方黨部，八路軍、新四軍、游擊隊，都是這個大學的分校。全黨同志以及非黨的戰(zhàn)士們，都須進這個學校�！边@是我們黨關于建設學習型政黨、學習型組織的最早表述。
造就一大批“才德兼?zhèn)洹薄坝旨t又專”的領導干部干部隊伍素質的高低，關系黨的事業(yè)興衰成敗。在1938年10月召開的中共六屆六中全會上，毛澤東首次把干部素質概括為“才德兼?zhèn)洹�。新中國成立后，毛澤東提出要使領導干部“成為精通政治工作和經濟工作的專家”，“使我們的干部既懂政治、又懂業(yè)務、又紅又專�！痹谶@里所說的“紅”和“政治”，實際就是對干部的“德”的要求；“�！焙汀皹I(yè)務”，則是對干部的“才”的要求。
以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導1941年毛澤東在《改造我們的學習》的報告中明確指出：“對于在職干部的教育和干部學校的教育，應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法。”這是毛澤東對干部教育方針最為明確、最為全面、最為集中的理論概括。
實事求是，理論聯(lián)系實際實事求是是毛澤東對辯證唯物主義思想路線的高度概括，是毛澤東思想的靈魂，也是干部教育必須遵循的馬克思列寧主義的態(tài)度。理論聯(lián)系實際是我們黨一貫堅持的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是干部教育的基本原則。
干部教育以研究馬克思主義為主要內容用馬克思主義理論武裝全黨是我們黨干部教育的首要任務。毛澤東指出：“普遍地深入地研究馬克思列寧主義的理論的任務，對于我們，是一個亟待解決并須著重地致力才能解決的大問題�！薄耙茏x一二十本到三四十本馬、恩、列、斯的書，那我們的黨就大大武裝起來了�！�
以高級干部為重點，兼顧一般和特殊毛澤東一貫重視對干部的教育培養(yǎng)。他說：“在各種干部中主要是高級干部的教育”。
創(chuàng)新干部教育方式方法在干部教育培訓的方式方法上，毛澤東始終堅持理論聯(lián)系實際，注重理論與實踐的結合，做到多種手段多種形式并用，切實提高教育實效。
把培養(yǎng)優(yōu)良的學風作為第一個重要的問題毛澤東把學風提到黨性黨風的高度來認識，他說：“我們要的是馬克思列寧主義的學風。所謂學風，不但是學校的學風，而且是全黨的學風�！�
抓好干部教育基礎性建設毛澤東重視干部教育規(guī)章制度建設。1941年12月，毛澤東主持中央政治局會議通過的《中共中央關于延安干部學校的決定》，對各干部學校的教育方針、培養(yǎng)目標、領導關系、教師隊伍、教材、學風、教學內容、教學方針等做出了14條明確的規(guī)定。
毛澤東干部教育思想是對馬克思主義教育學說和人的全面發(fā)展理論的創(chuàng)新發(fā)展，他視文化和政治、經濟的關系為干部教育的邏輯起點，把知行統(tǒng)一、對立統(tǒng)一作為干部教育的根本法則，解決了無產階級政黨培養(yǎng)教育什么樣的干部以及如何培養(yǎng)教育干部的一系列基本問題，為干部學校教育提供了理論基礎和辦學模式，奠定了在職干部教育的基本框架和核心內容，是黨的建設和干部教育事業(yè)的寶貴財富。
對當前和今后干部教育培訓工作的幾點啟示
樹立科學的學習理念，努力建設學習型政黨毛澤東最早提出要把全黨變成一個大學校。黨的十七屆四中全會明確提出，要把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好�？茖W的學習理念是建設學習型政黨的前提，應樹立終身學習理念、團隊學習理念、系統(tǒng)學習理念、學習工作化、工作學習化理念等。要像習近平總書記所要求的，夢想從學習開始，事業(yè)從實踐起步，使學習真正為改造客觀世界和主觀世界發(fā)揮積極作用。
堅持科學理論武裝，把提高干部思想政治素質作為第一位的任務我們黨一貫重視從思想上建黨，毛澤東強調要理論聯(lián)系實際，學好馬克思列寧主義。在新的歷史條件下，我們黨面臨“四大考驗”是長期的、復雜的、嚴峻的，“四種危險”更加尖銳地擺在全黨面前。堅持用科學理論武裝和教育干部，比以往任何時候都顯得更為重要、更為迫切。堅持不懈地學好馬克思主義中國化最新成果，切實提高干部思想政治素質，是干部教育工作最根本的任務。
圍繞中心、服務大局，堅持干部教育為民的價值取向緊緊圍繞黨和國家工作大局，為黨和國家事業(yè)發(fā)展服務，為培養(yǎng)造就黨和人民需要的好干部服務，就是干部教育培訓工作的根本要求。歷史表明，干部教育培訓工作只有放到黨和國家工作全局中來認識、來謀劃、來推進，適應我們黨的歷史方位的變化，適應黨和國家工作的新發(fā)展，適應干部隊伍建設的新要求，在不斷增強教育培訓的時代性和前瞻性上下功夫，才能在黨和國家建設與發(fā)展的歷史進程中有所作為，確保干部教育培訓工作始終與時代和社會的發(fā)展同步。
堅持理論聯(lián)系實際弘揚馬克思主義學風學風是決定干部教育培訓質量和成效的根本性問題。毛澤東一貫倡導理論聯(lián)系實際，學以致用的馬克思主義學風。實踐證明，學習理論只有與實際結合才能真正學懂，也只有聯(lián)系實際才能真正用好。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的今天，尤其要發(fā)揚好馬克思主義的學風，引導干部運用所學的理論和知識來解決中國特色社會主義建設中的現(xiàn)實問題。
建立和完善中國特色的干部教育培訓體系，不斷提高干部教育的科學化水平經過多年的努力，我國在建設中國特色干部教育培訓體系上取得了顯著成績。中央頒布的《2010-2020年干部教育培訓改革綱要》明確提出下一步的目標是：到2020年，建立健全與中國特色社會主義事業(yè)相適應，與建設馬克思主義學習型政黨要求相符合，與干部人事制度改革相銜接，更加開放、更具活力、更重實效的中國特色干部教育培訓體系。
以習近平同志為總書記的黨中央，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，帶領全黨開辟了從嚴治黨、治國理政的新境界，黨的干部教育事業(yè)正站在新的歷史起點上。我們要學習、繼承和發(fā)揚毛澤東干部教育思想，更加努力建設馬克思主義學習型政黨，使黨的干部教育培訓事業(yè)在新的歷史進程中創(chuàng)造出新的業(yè)績，作出新的貢獻。
（作者分別為全國黨建研究會副會長；中組部干部教育局原巡視員、副局長）
來源：《光明日報》（2014年02月27日）