毛澤東家書中的家風(fēng)傳承
毛澤東家書中的家風(fēng)傳承
王為衡
作為一代偉人，毛澤東不僅為中國的革命和建設(shè)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，在家風(fēng)家教方面也堪稱一代典范。許多時候，他對子女、對親友的家風(fēng)教育主要是通過家書來實現(xiàn)的。在這一封封家書中，毛澤東總是循循善誘地與子女談讀書學(xué)習(xí)，談為人處世，談立志勵志。今天，我們再細(xì)細(xì)品讀這些入情入理的家書，依然會被毛澤東崇高的精神風(fēng)范所打動。
談讀書學(xué)習(xí)：趁著年輕，多學(xué)自然科學(xué)，可少談些政治。政治是要談的，但目前以潛心學(xué)習(xí)自然科學(xué)為主，社會科學(xué)輔之。將來可倒置過來，以社會科學(xué)為主，自然科學(xué)為輔�？傊�，注意科學(xué)，只有科學(xué)是真學(xué)問，將來用處無窮。
就像世上所有的父母那樣，毛澤東對子女的讀書學(xué)習(xí)也是抓得很緊的。只要一有機會，酷愛讀書的他總是愿意在家書中勉勵子女多讀書，向他們推薦各種好書，并傳授自己的讀書方法。
延安時期，毛澤東十分關(guān)心遠(yuǎn)在蘇聯(lián)求學(xué)的兒子毛岸英、毛岸青的讀書問題。他曾告訴兩個兒子，自己“也看了一點書，但不多，心里覺得很不滿足，不如你們是專門學(xué)習(xí)的時候”。為了使他們能在異國他鄉(xiāng)多讀點書，尤其是多讀點中國的書，毛澤東曾兩次寄書給他們。1939年，他托林伯渠買了一批書寄去，但遺憾的是，這批書中途丟失了。1941年1月31日，他在給毛岸英、毛岸青的信中說：“關(guān)于寄書，前年我托西安林伯渠老同志寄了一大堆給你們少年集團(tuán)，聽說沒有收到，真是可惜�，F(xiàn)再酌檢一點寄上，大批的待后�！泵珴蓶|隨信還附上一張書單，并注明了冊數(shù)。其中所列圖書，既有一些當(dāng)時中國的高中教科書，也有《大眾哲學(xué)》這樣毛澤東曾反復(fù)閱讀的政治類書籍，但大多數(shù)是中國古典文學(xué)和歷史小說。
在毛澤東看來，倡導(dǎo)子女們多讀書很重要，但問題的關(guān)鍵在于讀書要目標(biāo)明確，方法得當(dāng)。只有這樣，才能讀有所得、得而能用、用而生巧。
毛澤東十分注意引導(dǎo)子女在不同階段學(xué)會有選擇地讀不同的書。1941年1月31日，在給毛岸英、毛岸青的信中，毛澤東專門對他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向提出了獨到、精辟的見解。信中說：“你們長進(jìn)了，很歡喜的。唯有一事向你們建議，趁著年輕，多學(xué)自然科學(xué)，可少談些政治。政治是要談的，但目前以潛心學(xué)習(xí)自然科學(xué)為主，社會科學(xué)輔之。將來可倒置過來，以社會科學(xué)為主，自然科學(xué)為輔。總之，注意科學(xué)，只有科學(xué)是真學(xué)問，將來用處無窮�！�
談為人處世：一個人無論學(xué)什么或作什么，只要有熱情，有恒心，不要那種無著落的與人民利益不相符合的個人主義的虛榮心，總是會有進(jìn)步的。
毛澤東不僅嚴(yán)于律己，而且嚴(yán)于律子。他十分喜歡《觸詟說趙太后》一文，此文在分析眾多諸侯王國沒有一個子孫三世保住王位的原因時，認(rèn)為 “位尊而無功，奉厚而無勞”。毛澤東在一次中央會議上特別推薦此文，說：“我們不是代表剝削階級，而是代表無產(chǎn)階級和勞動人民，但如果我們不注意嚴(yán)格要求我們的子女，他們也會變質(zhì)。”毛澤東從歷史事件中獲得啟發(fā)，提醒全黨要關(guān)心下一代子女的教育問題。
毛岸英在蘇聯(lián)學(xué)習(xí)期間，由于各方面表現(xiàn)都比較出色，特被選為兒童院少先隊的大隊長。他把在蘇聯(lián)的生活、學(xué)習(xí)情況寫信匯報給父親。毛澤東在1941年1月31日給毛岸英、毛岸青的回信中，語重心長地告誡兒子們：“人家恭維你抬舉你，這有一樣好處，就是鼓勵你上進(jìn)；但有一樣壞處，就是易長自滿之氣，得意忘形，有不知腳踏實地、實事求是的危險。”1946年1月，毛岸英從蘇聯(lián)回到延安。父子已19年沒有見面，但毛澤東并沒有因為團(tuán)圓而去溺愛毛岸英，而是對他的要求更加嚴(yán)格。不久，他親自送毛岸英到農(nóng)村鍛煉，上“勞動大學(xué)”，拜勞動模范為師，與農(nóng)民同吃同住同勞動。之后，還派他到山西、河北等地參加土改運動，深入了解農(nóng)村斗爭。1947年10月8日，毛澤東給正在河北西柏坡參加全國土改工作會議的毛岸英寫信并告誡他：“一個人無論學(xué)什么或作什么，只要有熱情，有恒心，不要那種無著落的與人民利益不相符合的個人主義的虛榮心，總是會有進(jìn)步的。”毛岸英把它作為座右銘抄錄在筆記本上，時刻激勵自己，不辜負(fù)毛澤東對他的期望。
毛澤東對李訥的教育也格外嚴(yán)格。中學(xué)時代的李訥，讀的是實驗中學(xué)，干部子弟比較集中，但是，上了大學(xué)之后，身邊都是一些普通群眾的子弟，因為毛澤東一再嚴(yán)格要求她，不要特殊化，不要自以為是，不要驕傲，但她身上還是多多少少有這些東西。正好，大學(xué)有一門課講到《莊子·秋水篇》，這篇寓言記述了自高自大的河伯與虛懷若谷的北海神之間的對話。河伯在對話中，意識到了自己的狹隘和淺薄。李訥讀后，思想上很有觸動，她覺得自己挺像河伯的，應(yīng)該徹底地改變這一切，和同學(xué)們打成一片。于是，她給毛澤東寫信匯報了自己讀《莊子·秋水篇》的體會。毛澤東看后，深為女兒的進(jìn)步感到高興，他給李訥回信予以鼓勵，信是這樣寫的：“痛苦、憂傷，表示你認(rèn)真想事，爭上游、鼓干勁，一定可以轉(zhuǎn)到翹尾巴、自以為是、孤僻、看不起人的反面去，主動權(quán)就到了你的手里了�！薄白x了秋水篇，好，你不會再做河伯了，為你祝賀！”李訥在給毛澤東的復(fù)信中，再次進(jìn)行自我批評，并決心痛改缺點，振奮精神。1月15日，毛澤東又給李訥回信：“讀淺，不急，合群，開朗，多與同學(xué)們多談，交心，學(xué)人之長，克己之短，大有可為。”許多年后，當(dāng)李訥回憶起這段往事時，仍然記得當(dāng)時自己的心理變化：“經(jīng)過這個以后，我開始在思想上覺得父親說得真是對，我要按他的教導(dǎo)作，精神上也比較開朗了，和大家還處得很好。我覺得父親對我的鼓勵是最好的鞭策，他從來都是嚴(yán)格要求我們，不要特殊，不要驕嬌二氣，不要自以為是。”
談立志勵志：要立雄心壯志，注意政治、理論。要爭一口氣，為死者，為父親，為人民，也為那些輕視、仇視的人們爭這一口氣。
在子女身處異國他鄉(xiāng)或經(jīng)歷困難時，毛澤東總是鼓勵他們要堅強起來，心系國家和人民，努力在政治和事業(yè)上追求進(jìn)步，不斷磨煉毅力和品格。1946年1月，毛岸英回國后，毛岸青仍然留在蘇聯(lián)。毛澤東很牽掛他，于是寫信鼓勵他“在那里繼續(xù)學(xué)習(xí)，將來學(xué)成回國，好為人民服務(wù)”。
新中國成立后，毛岸英犧牲在朝鮮戰(zhàn)場，他的愛人劉松林一直沉浸在痛苦和思念之中。1955年，為了使她重新振作起來，毛澤東同意她換換環(huán)境，去蘇聯(lián)留學(xué)。劉松林在蘇聯(lián)留學(xué)時學(xué)的是數(shù)理專業(yè)，學(xué)起來很吃力，而且興趣不大，她喜歡的是文學(xué)。1957年暑假，劉松林回國向毛澤東匯報了自己的情況，要求轉(zhuǎn)學(xué)國內(nèi)，得到了毛澤東的支持。但是，毛澤東要她自己做主，不要用家長的名義去申請。同年10月，劉松林進(jìn)北京大學(xué)俄羅斯語言文學(xué)系學(xué)習(xí)。但不幸的是，她在1959年又生了一場大病，學(xué)業(yè)受到影響。1960年1月15日，毛澤東又去信，以十分關(guān)切的語氣寫道：“思齊兒：不知道你的情形如何，身體有更大的起色沒有，極為掛念。要立雄心壯志，注意政治、理論。要爭一口氣，為死者，為父親，為人民，也為那些輕視、仇視的人們爭這一口氣 �！泵珴蓶|在這封信中希望她首先繼承烈士遺志，牢記黨和人民，也包括毛澤東本人對她的培養(yǎng)，最重要的是“爭這一口氣”。在毛澤東的鼓勵下，劉松林明確了自己所擔(dān)負(fù)的重任，以頑強的毅力，完成了學(xué)業(yè)，沒有辜負(fù)毛澤東對她的期望。
1958年年初，李訥住院連續(xù)做了兩個外科手術(shù)，手術(shù)后傷口感染，引起發(fā)燒。在她生病期間，毛澤東給她的鼓勵是最多的，生怕她精神上受到影響，不利于恢復(fù)健康。2月2日晚上，毛澤東工作了一個通宵，直到3日中午，在吃了安眠藥準(zhǔn)備入睡前，仍然放心不下女兒，就揮筆草書了一封信，講述了一番深刻的人生哲理。信中寫道：“害病嚴(yán)重時，心旌搖搖，悲觀襲來，信心動蕩。這是意志不堅決，我也常常如此。病情好轉(zhuǎn)，心情也好轉(zhuǎn)，世界觀又改觀了，豁然開朗。意志可以克服病情。一定要鍛煉意志。你以為如何？……詩一首：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。這里有意志。知道嗎？……”在這封信中，毛澤東要李訥充分體驗意志的強大力量，通過與疾病作斗爭，使自己的意志更加堅強。類似這樣的書信，毛澤東還寫給過毛岸青的愛人邵華，希望她“立志奔前程，女兒氣要少些，加一點男兒氣，為社會做一番事業(yè)”。
（作者單位：中共中央文獻(xiàn)研究室）
（來源：《前線》2014年第3期）