中國共產(chǎn)黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的歷史考察與經(jīng)驗(yàn)啟示

高度重視歷史特別是自身歷史的學(xué)習(xí)，善于從中汲取不斷前進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、智慧和力量，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。100年來，我們黨始終要求黨員干部把黨史學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任和習(xí)慣，并在歷史關(guān)鍵時(shí)期和重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織開展大規(guī)模學(xué)習(xí)教育，推動全黨在學(xué)習(xí)黨史、研究黨史、運(yùn)用黨史等方面取得顯著成效。對此進(jìn)行歷史考察，總結(jié)其主要做法和寶貴經(jīng)驗(yàn)，對于新時(shí)代深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)，不斷提高全黨思想政治水平，具有重要啟示意義。

一、中國共產(chǎn)黨歷來高度重視黨史學(xué)習(xí)教育

正確認(rèn)識和對待歷史，是馬克思主義政黨的優(yōu)秀品格。恩格斯指出：“我們比其他任何一個(gè)先前的哲學(xué)學(xué)派，甚至比黑格爾，都更重視歷史”，“歷史就是我們的一切”[1]。我們黨自成立以來，一貫重視學(xué)習(xí)和總結(jié)自己的歷史，通過加強(qiáng)對全體黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的黨史教育，不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)，把中國革命、建設(shè)、改革事業(yè)推向前進(jìn)。

（一）新民主主義革命時(shí)期的黨史學(xué)習(xí)教育

早在1926年，蔡和森就為莫斯科中山大學(xué)旅俄支部作了題為《中國共產(chǎn)黨史的發(fā)展》的報(bào)告，講述中國共產(chǎn)黨成立5年來的發(fā)展歷程，論述中國革命的階段劃分、無產(chǎn)階級的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)等問題。這是黨史研究的第一本著作，明確提出要做一個(gè)好黨員“就必須親切的深刻的知道黨的歷史”[2]。1929年至1930年，瞿秋白在莫斯科列寧學(xué)院作了題為《中國共產(chǎn)黨歷史概論》的報(bào)告[3]，還撰寫了《中國黨史綱要大綱》，用45個(gè)問題來概述黨從創(chuàng)建到六大的歷史[4]。上述工作體現(xiàn)了我們黨開展黨史研究的自覺性，實(shí)踐證明這也是黨史學(xué)習(xí)教育的良好開端，為黨員干部深刻認(rèn)識黨的創(chuàng)建背景及使命任務(wù)提供了幫助。

延安時(shí)期是我們黨走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，這與黨內(nèi)第一次大規(guī)模開展黨史學(xué)習(xí)教育有著密切關(guān)系。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，面對新形勢新任務(wù)，必須普遍提高廣大黨員干部的政策理論水平，其中一個(gè)重要方面就是認(rèn)清黨史上的路線是非，糾正以王明為代表的教條主義錯(cuò)誤，努力把馬克思主義基本原理運(yùn)用于中國革命的具體實(shí)踐。毛澤東指出，“指導(dǎo)一個(gè)偉大的革命運(yùn)動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實(shí)際運(yùn)動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的”[5]。1941年9月，中共中央決定成立中央學(xué)習(xí)研究組，組織在延安的高級干部學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，使“前車之覆”成為“后車之鑒”，達(dá)到“懲前毖后，治病救人”之目的。為此，毛澤東親自主持編輯了《六大以來》《六大以前》《兩條路線》等黨史學(xué)習(xí)材料。1942年全黨整風(fēng)運(yùn)動開始，繼續(xù)把學(xué)習(xí)和研究黨史作為重要任務(wù)，直至六屆七中全會討論通過《關(guān)于若干歷史問題的決議》，全面深入地總結(jié)了1921年至1945年黨進(jìn)行新民主主義革命的成功經(jīng)驗(yàn)和歷史教訓(xùn)。這次歷時(shí)3年多的黨史學(xué)習(xí)教育，極大地提高了全黨對自身歷史的認(rèn)識，使全黨在思想統(tǒng)一的基礎(chǔ)上達(dá)到了空前團(tuán)結(jié)，為抗日戰(zhàn)爭和中國革命的偉大勝利奠定了基礎(chǔ)。

（二）社會主義革命和建設(shè)時(shí)期的黨史學(xué)習(xí)教育

在新中國成立前夕，毛澤東1949年6月發(fā)表《論人民民主專政》，深刻總結(jié)28年來我們黨領(lǐng)導(dǎo)革命的經(jīng)驗(yàn)，并將歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，系統(tǒng)闡述建立新中國的理論基礎(chǔ)和政策基礎(chǔ)，具體描繪了新中國內(nèi)政外交的基本政策。對這篇重要著作的學(xué)習(xí)和宣傳，也可以說是一次黨史學(xué)習(xí)，對全黨進(jìn)一步認(rèn)識革命的歷史，沿著正確的道路繼續(xù)前進(jìn)，起到了重要作用。學(xué)習(xí)“七一”講話等綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，后來成為黨史學(xué)習(xí)教育的重要組成部分。

在新中國成立后的兩年時(shí)間里，國防、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各項(xiàng)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，大陸全部解放，經(jīng)濟(jì)全面恢復(fù)，抗美援朝、土地改革、鎮(zhèn)壓反革命三大運(yùn)動勝利發(fā)展。1951年是中國共產(chǎn)黨成立30周年，黨中央決定撰寫一個(gè)“黨史大綱”，系統(tǒng)總結(jié)30年歷史，教育全體黨員干部。這與延安時(shí)期的黨史學(xué)習(xí)教育相比，一個(gè)共同背景是黨員數(shù)量的大幅增加，不少新黨員對黨的自身歷史認(rèn)識不全面、理解不深刻。經(jīng)毛澤東修改定稿，《人民日報(bào)》1951年6月22日發(fā)表署名胡喬木的《中國共產(chǎn)黨的三十年》。這部簡明黨史，概述了30年來黨領(lǐng)導(dǎo)人民的奮斗史，闡述了黨史的發(fā)展階段等重大理論問題，體現(xiàn)了黨對30年黨史的基本看法。以此為主要學(xué)習(xí)材料，開展了黨內(nèi)第二次大規(guī)模黨史學(xué)習(xí)教育，有力地糾正了黨員中的一些錯(cuò)誤思想，增強(qiáng)了全黨同志建設(shè)新中國的責(zé)任感和使命感。

（三）改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的黨史學(xué)習(xí)教育

進(jìn)入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，我們黨一如既往重視黨史的學(xué)習(xí)和研究，并在建黨的逢十周年紀(jì)念日，組織開展黨史學(xué)習(xí)教育，對推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)起到了重要作用。

一是圍繞第二個(gè)“歷史決議”開展黨史學(xué)習(xí)教育。十一屆三中全會后，隨著撥亂反正的進(jìn)行，如何評價(jià)新中國成立后30年的歷史，尤其是如何正確區(qū)分毛澤東的歷史功績和晚年錯(cuò)誤，黨內(nèi)存在不同認(rèn)識，在一定程度上引起了思想上的混亂。為廓清困擾和束縛實(shí)踐發(fā)展的思想迷霧，鄧小平主持并起草《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》（以下簡稱《決議》）。他提出《決議》通過以后，要組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“這個(gè)學(xué)習(xí)必須聯(lián)系中國革命的歷史，這樣就能了解黨是怎樣領(lǐng)導(dǎo)革命的，了解毛澤東同志有哪些功績，使大家知道中國革命是怎樣成功的”[6]。1981年6月，十一屆六中全會討論通過《決議》，《人民日報(bào)》7月6日發(fā)表社論提出，認(rèn)真學(xué)習(xí)《決議》是全黨下半年的中心任務(wù)之一，各級黨委必須認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，特別是要認(rèn)真組織縣以上領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，并向人民群眾進(jìn)行廣泛深入的宣傳教育[7]。這次黨史學(xué)習(xí)教育，加深了全黨對黨史特別是新中國史的了解，進(jìn)一步解決了歷史遺留問題，為全黨統(tǒng)一思想認(rèn)識，貫徹執(zhí)行十一屆三中全會以來的路線方針政策奠定了思想基礎(chǔ)。

二是圍繞中國共產(chǎn)黨成立70周年開展黨史學(xué)習(xí)教育。20世紀(jì)80年代末90年代初，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動遭受重大挫折，國內(nèi)也發(fā)生嚴(yán)重的政治風(fēng)波，不少人對黨和國家的前途命運(yùn)感到憂慮。為了教育引導(dǎo)廣大黨員干部，尤其是在改革開放環(huán)境中成長起來的中青年干部堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持走中國特色社會主義道路的信心和決心，黨中央決定在建黨70周年之際在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育。作為此次學(xué)習(xí)教材的《中國共產(chǎn)黨的七十年》，全面總結(jié)了70年來黨所取得的成就和經(jīng)驗(yàn)，并對社會各界關(guān)注的社會主義十年建設(shè)的評價(jià)等問題，提出了1956年至1966年社會主義建設(shè)中存在兩個(gè)發(fā)展趨向等新論斷。經(jīng)過這次黨史學(xué)習(xí)教育，全黨更加全面地認(rèn)識了我們黨的艱辛探索，澄清了黨內(nèi)存在的一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)，克服了當(dāng)時(shí)面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)，保證了我們沿著中國特色社會主義的正確道路繼續(xù)前進(jìn)。2001年7月1日，江澤民在慶祝中國共產(chǎn)黨成立80周年大會上發(fā)表重要講話，系統(tǒng)闡述了“三個(gè)代表”重要思想。全黨在學(xué)習(xí)講話精神時(shí)，自覺把黨史學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，進(jìn)一步深化了對黨的歷史進(jìn)程、基本經(jīng)驗(yàn)和理論創(chuàng)新的認(rèn)識。

三是圍繞中國共產(chǎn)黨成立90周年開展黨史學(xué)習(xí)教育。黨的十六屆四中全會提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的任務(wù)，其中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是進(jìn)一步加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，提高思想政治水平。2006年7月，胡錦濤在中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，“在改革發(fā)展任務(wù)艱巨繁重的新形勢下，在深刻變化的國際環(huán)境中，我們要更加注重用中國歷史特別是中國革命史來教育干部和人民”[8]。在建黨90周年的時(shí)候，《中國共產(chǎn)黨歷史》第二卷（1949—1978）出版發(fā)行，《中國共產(chǎn)黨歷史》第一卷（1921—1949）也重印發(fā)行。有關(guān)部門下發(fā)《關(guān)于認(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳〈中國共產(chǎn)黨歷史〉第二卷的通知》《關(guān)于在黨員、干部、群眾和青少年中開展中共黨史學(xué)習(xí)教育的通知》等文件，組織黨員、干部、群眾和青少年開展黨史學(xué)習(xí)教育。按照文件精神，各地各部門結(jié)合實(shí)際開展了形式多樣的黨史學(xué)習(xí)教育，推動全黨全社會更加深刻地認(rèn)識黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民走過的光輝歷程和創(chuàng)造的偉大成就，更加堅(jiān)定地沿著中國特色社會主義道路繼續(xù)前進(jìn)。

（四）中國特色社會主義新時(shí)代的黨史學(xué)習(xí)教育

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視黨史的學(xué)習(xí)、研究和運(yùn)用。他到革命老區(qū)考察調(diào)研，都會去瞻仰革命歷史紀(jì)念場所，反復(fù)強(qiáng)調(diào)新中國是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的，要深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，向全黨全社會注入銘記歷史、緬懷先烈、尊崇英雄的強(qiáng)大正能量。在習(xí)近平總書記的示范引領(lǐng)下，全黨形成了學(xué)習(xí)黨史的濃厚氛圍。這一時(shí)期的黨史學(xué)習(xí)教育呈現(xiàn)出幾個(gè)鮮明特征。

一是將黨史學(xué)習(xí)提高到“必修課”的戰(zhàn)略高度。2013年6月，習(xí)近平總書記在中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，“歷史是最好的教科書”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)黨史國史是“堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課”，“這門功課不僅必修，而且必須修好”[9]。明確黨史學(xué)習(xí)事關(guān)全局的地位和作用，進(jìn)一步增強(qiáng)了全黨學(xué)習(xí)黨史的思想自覺和行動自覺。

二是為黨史學(xué)習(xí)提供科學(xué)理論指導(dǎo)。習(xí)近平總書記圍繞黨的歷史進(jìn)程和基本經(jīng)驗(yàn)，以及為什么學(xué)習(xí)黨史、重點(diǎn)學(xué)什么、怎樣學(xué)習(xí)黨史等問題發(fā)表了一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)要樹立正確黨史觀，準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)，正確對待黨在前進(jìn)道路上經(jīng)歷的失誤和曲折，科學(xué)評價(jià)黨的領(lǐng)袖人物，堅(jiān)決反對歷史虛無主義等，為學(xué)習(xí)黨史提供了基本遵循。

三是將開展黨史學(xué)習(xí)教育作為中共中央的重大決策部署。2021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強(qiáng)調(diào)，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是“黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策”，要求全黨同志做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”[10]。過去的黨史學(xué)習(xí)文件，通常是中組部、中宣部等部門聯(lián)合下發(fā)。在“不忘初心、牢記使命”主題教育中學(xué)習(xí)黨史新中國史的通知，也是中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)的。此次在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，由黨中央印發(fā)通知，作出部署安排，要求各級黨組織將其作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)。在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，這次大規(guī)模學(xué)習(xí)教育必將極大地提升全黨對自身歷史的認(rèn)識和運(yùn)用水平。

二、中國共產(chǎn)黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)

百年來的黨史學(xué)習(xí)教育，從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，到學(xué)習(xí)教育的組織和開展，再到抓好學(xué)習(xí)的方法和制度，都積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

（一）把學(xué)習(xí)黨史與運(yùn)用黨史相結(jié)合

黨史學(xué)習(xí)是對歷史的回顧，旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、繼續(xù)前進(jìn)。1942年3月，毛澤東在中央學(xué)習(xí)組作《如何研究中共黨史》的講話，系統(tǒng)闡述了黨史學(xué)習(xí)的意義和方法，強(qiáng)調(diào)“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好”[11]。他還深刻指出：“什么事都需要經(jīng)驗(yàn)，什么好的政策都是經(jīng)驗(yàn)之總結(jié)”[11]，“我們是歷史主義者，給大家講講歷史，只有講歷史才能說服人”[13]。鄧小平主持起草第二個(gè)“歷史決議”時(shí)強(qiáng)調(diào)：“總結(jié)過去是為了引導(dǎo)大家團(tuán)結(jié)一致向前看”[6]。江澤民明確指出，十一屆三中全會以來，“我們國家發(fā)生了巨大的變化，就是由于黨中央認(rèn)真總結(jié)了我黨幾十年，特別是建國以來革命和建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定了一系列適合中國國情的方針、政策的結(jié)果”[15]。胡錦濤談到保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性時(shí)也指出：“要注重總結(jié)和發(fā)揚(yáng)我們黨在革命戰(zhàn)爭時(shí)期保持先進(jìn)性的歷史經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持用時(shí)代發(fā)展的要求審視和認(rèn)識自己，以改革的精神加強(qiáng)和完善自己，全面加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)”[8]。習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗(yàn)，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。這對正確認(rèn)識黨情、國情十分必要，對開創(chuàng)未來也十分必要”[17]。立足現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)黨史，努力在黨史學(xué)習(xí)中開創(chuàng)未來，已經(jīng)成為我們黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的一條基本經(jīng)驗(yàn)。

（二）把學(xué)好基本教材和創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體相結(jié)合

教材是黨史學(xué)習(xí)的重要載體，也直接關(guān)系黨史學(xué)習(xí)教育的效果。延安時(shí)期，由毛澤東主持編輯的《六大以來》等，是高級干部研究黨史的主要教材，被稱為“黨書”。胡喬木回憶說：“編輯《六大以來》就是為了解決政治路線問題”，“毛主席怎么同‘左’傾路線斗爭，兩種領(lǐng)導(dǎo)前后一對比，就清楚看到毛主席確實(shí)代表了正確路線”[18]。此后，每次黨史學(xué)習(xí)都會組織編寫權(quán)威的教材，包括《中國共產(chǎn)黨的三十年》《中國共產(chǎn)黨的七十年》《中國共產(chǎn)黨的九十年》，以及《中國共產(chǎn)黨歷史》第一、二卷等，適合不同群體需要，發(fā)揮了重要作用。為配合建黨100周年全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，除了編寫《中國共產(chǎn)黨簡史》這一黨史簡明讀本，有關(guān)部門還編輯出版習(xí)近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答》，集中反映了我們黨對自身歷史的認(rèn)識，對講清楚中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程、為國家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)、始終不渝為人民的初心宗旨、推進(jìn)馬克思主義中國化形成的重大理論成果、長期奮斗鑄就的偉大精神、成功推進(jìn)革命建設(shè)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)干部群眾牢固樹立正確黨史觀具有十分重要的指導(dǎo)意義。

黨史學(xué)習(xí)既要精讀基本教材，也要講究學(xué)習(xí)方式，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體。一方面，組織宣講報(bào)告、學(xué)習(xí)交流、知識競賽，參觀主題展覽、革命紀(jì)念地和愛國主義教育基地等傳統(tǒng)方式，都是進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)的有效形式，必須繼續(xù)堅(jiān)持。另一方面，要順應(yīng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，融合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、廣播、影視等手段，廣泛開展黨史學(xué)習(xí)教育。加快建設(shè)黨史網(wǎng)站、黨史數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上紀(jì)念館等，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)平臺，為全黨全社會學(xué)習(xí)黨史提供便利。

（三）把完善日常學(xué)習(xí)制度和利用重要學(xué)習(xí)契機(jī)相結(jié)合

黨史學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人行為，而且是一種組織行為，建立一套完善的日常學(xué)習(xí)制度必不可少。比如，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，縱向打通從中央到地方的黨員干部培訓(xùn)教育系統(tǒng)，橫向統(tǒng)籌黨校（干部學(xué)院）、高等院校、科研院所等資源，形成分工明確、布局合理、優(yōu)勢互補(bǔ)的黨史學(xué)習(xí)教育格局。又比如，加強(qiáng)考核評價(jià)，建立學(xué)習(xí)檔案、學(xué)習(xí)通報(bào)、考試測評等制度，激勵學(xué)習(xí)熱情，監(jiān)督學(xué)習(xí)態(tài)度，保障學(xué)習(xí)效果。再比如，加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化，通過專題研討、調(diào)研報(bào)告等形式，促使黨史學(xué)習(xí)教育的成果及時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中，做到學(xué)以致用、以用促學(xué)。

黨史學(xué)習(xí)既要抓常態(tài)，也要把握重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的有利契機(jī)，特別是中國共產(chǎn)黨成立的逢十周年紀(jì)念日，大規(guī)模組織開展學(xué)習(xí)研究和宣傳教育。比如，上面提到的建黨30周年、70周年、90周年時(shí)，按照中央統(tǒng)一部署，各地黨委紛紛發(fā)出關(guān)于學(xué)習(xí)黨史的通知，要求各級黨組織認(rèn)真對待，充分動員廣大黨員學(xué)習(xí)黨史。各級黨委還緊密結(jié)合“七一”紀(jì)念工作，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有力促進(jìn)了黨史學(xué)習(xí)教育的開展，取得了良好的效果。

（四）把開展全黨學(xué)習(xí)和抓好重點(diǎn)對象相結(jié)合

黨史學(xué)習(xí)教育既要在全黨范圍普遍展開，也要牢牢抓好兩個(gè)重點(diǎn)對象。一是各級領(lǐng)導(dǎo)干部。在延安整風(fēng)期間，毛澤東尖銳地指出，“犯思想病最頑固”的是高級干部，“將多數(shù)高級及中級干部的思想打通，又能保存黨與軍的骨干，那我們就算是勝利了”[19]。老一輩革命家不僅是學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者，而且是勤于學(xué)習(xí)的榜樣。改革開放以來，中央政治局集體學(xué)習(xí)制度逐步形成，并帶頭學(xué)習(xí)黨史，為全黨作出了表率。習(xí)近平總書記指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部不管處在哪個(gè)層次和崗位，都應(yīng)該讀點(diǎn)歷史，通過學(xué)習(xí)歷史不斷深化對人類社會發(fā)展規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識，不斷豐富自己的歷史知識，這樣才能使自己的眼界和胸襟大為開闊，認(rèn)識能力和精神境界大為提高，使自己的領(lǐng)導(dǎo)工作水平不斷得以提升�！盵20]

另一個(gè)重點(diǎn)對象是廣大青少年。向青少年進(jìn)行黨史教育，實(shí)際上是一場爭奪接班人的斗爭，是黨的千秋大業(yè)的需要。對此，鄧小平總結(jié)改革開放后的工作經(jīng)驗(yàn)指出，“了解自己的歷史很重要”，“我們要用歷史教育青年，教育人民”[21]，“我們要對子孫后代講歷史。人人都要有個(gè)信念，沒有信念團(tuán)結(jié)不起來，不會往前奔，只會怨這怨那，起碼是頹廢，這是不行的”[22]。就黨史工作和黨史學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)“要著力抓好青少年這個(gè)群體，開展形式多樣的黨的歷史知識、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、英雄模范事跡的教育，積極推動黨史教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，從小培養(yǎng)青少年熱愛黨、熱愛社會主義的感情”[23]。這是一項(xiàng)極為重要的長期工作，任何時(shí)候都不可忽視。

三、中國共產(chǎn)黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的歷史啟示

回顧我們黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的百年歷史，我們可以更加深刻認(rèn)識到，黨史是一部領(lǐng)略黨領(lǐng)導(dǎo)人民不懈奮斗的生動教材，是一部體會黨運(yùn)用馬克思主義基本原理解決中國具體問題的生動教材，是一部展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人光榮革命傳統(tǒng)和中華民族偉大民族精神的生動教材。新時(shí)代深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，對我們深刻了解過去、全面把握現(xiàn)在、正確創(chuàng)造未來具有重要意義。

第一，堅(jiān)持在黨史學(xué)習(xí)中加強(qiáng)政治訓(xùn)練。黨史學(xué)習(xí)既是歷史學(xué)習(xí)，也是政治學(xué)習(xí)。一方面，我們黨的百年歷史蘊(yùn)含了中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好的深刻道理，是黨員干部提高政治站位、堅(jiān)定理想信念的營養(yǎng)劑和清醒劑。另一方面，能否科學(xué)對待黨史，直接考驗(yàn)黨員干部的政治水平。在國際共產(chǎn)主義運(yùn)動史上，蘇聯(lián)解體、蘇共垮臺的一個(gè)重要原因就是對蘇共歷史和領(lǐng)袖人物的丑化和否定。與其不同，我們黨始終堅(jiān)持從政治高度對待自身歷史，強(qiáng)調(diào)要科學(xué)評價(jià)黨的領(lǐng)袖人物。鄧小平在主持起草第二個(gè)“歷史決議”時(shí)指出：“核心問題是對毛澤東同志的評價(jià)”[6]，“這不只是個(gè)理論問題，尤其是個(gè)政治問題，是國際國內(nèi)的很大的政治問題”[6]。黨的十八大指出，要通過學(xué)習(xí)黨史“教育引導(dǎo)黨員、干部牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，堅(jiān)定政治立場，明辨大是大非”[26]。習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，對干部的培養(yǎng)“要突出政治訓(xùn)練，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)黨的理論特別是新時(shí)代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)黨的革命歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)。這個(gè)事情不要怕花時(shí)間、花精力”[27]。他還指出：“國內(nèi)外敵對勢力往往就是拿中國革命史、新中國歷史來做文章，竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞亂人心，煽動推翻中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度”[26]。當(dāng)前，我們要在黨史學(xué)習(xí)中著力提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

第二，堅(jiān)持在黨史學(xué)習(xí)中強(qiáng)化理論武裝。我們黨的百年歷史是一部馬克思主義中國化的歷史，在這個(gè)過程中相繼形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想。黨的創(chuàng)新理論是黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，學(xué)習(xí)我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史，可以使我們更深刻地理解這些理論成果之間一脈相承、與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系。黨的創(chuàng)新理論是在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的，學(xué)習(xí)黨史的重大事件、重要會議、重要文件，可以使我們更深刻地理解黨是怎樣運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法來分析和解決具體問題的，不斷提高運(yùn)用馬克思主義的能力。早在1941年12月17日，中央《關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》就強(qiáng)調(diào)：“除正確地教授馬列主義的理論之外，同時(shí)必須增加中國歷史與中國情況及黨的歷史與黨的政策的教育，使學(xué)生既學(xué)得理論，又學(xué)得實(shí)際，并把二者生動的聯(lián)系起來”[29]。當(dāng)前，我們要把學(xué)習(xí)黨史和學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想貫通起來，既用這一馬克思主義中國化最新成果指導(dǎo)黨史學(xué)習(xí)，又通過黨史學(xué)習(xí)增進(jìn)對這一科學(xué)理論的理解把握。

第三，堅(jiān)持在黨史學(xué)習(xí)中自覺錘煉黨性。黨在百年奮斗歷程中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和偉大精神，是我們黨不斷從勝利走向勝利的傳家寶。習(xí)近平總書記在西柏坡考察時(shí)說，“每到井岡山、延安、西柏坡等革命圣地，都是一種精神上、思想上的洗禮。每來一次，都能受到一次黨的性質(zhì)和宗旨的生動教育，就更加堅(jiān)定了我們的公仆意識和為民情懷”[30]。無論是革命戰(zhàn)爭年代，還是和平發(fā)展時(shí)期，無數(shù)中國共產(chǎn)黨人為了人民幸福和民族復(fù)興不懈奮斗，涌現(xiàn)出張思德、雷鋒、焦裕祿、孔繁森等革命先烈和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。學(xué)習(xí)他們的光輝事跡，可以使廣大黨員更加深刻地領(lǐng)會黨的初心和使命，更好地培養(yǎng)高尚的道德情操。習(xí)近平總書記在開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育時(shí)指出，革命烈士的家書是進(jìn)行理想信念教育最生動、最有說服力的教材，應(yīng)該編輯成冊，發(fā)給廣大黨員、干部，大家都經(jīng)常讀一讀、想一想[31]。在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，他再次提出要求，“多學(xué)黨史、新中國史，自覺接受紅色傳統(tǒng)教育，常學(xué)常新，不斷感悟，鞏固和升華理想信念”[32]。當(dāng)前，我們學(xué)習(xí)黨史，就是自覺接受生動具體的黨性教育和革命傳統(tǒng)教育，大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈。

第四，堅(jiān)持在黨史學(xué)習(xí)中謀劃實(shí)際工作。黨的歷史蘊(yùn)含著豐富的治黨治國治軍經(jīng)驗(yàn)和智慧，毛澤東強(qiáng)調(diào)：“讀歷史是智慧的事”[33]，“看歷史，就會看到前途”[34]。習(xí)近平總書記多次引用這幾句話，并指出，“今天遇到的很多事情都可以在歷史上找到影子，歷史上發(fā)生過的很多事情也都可以作為今天的鏡鑒”[35]。因此，“我們學(xué)習(xí)黨的歷史，認(rèn)識黨的光榮偉大，不僅要充分認(rèn)識她帶領(lǐng)人民取得了光榮偉大的業(yè)績，而且要充分認(rèn)識她帶領(lǐng)人民在應(yīng)對各種困難和風(fēng)險(xiǎn)的考驗(yàn)中披荊斬棘、不斷開辟勝利道路所展示出來的巨大勇氣、巨大智慧和巨大力量”[20]。當(dāng)前，我們學(xué)習(xí)黨史，一個(gè)重要任務(wù)就是著眼新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的偉大實(shí)踐，總結(jié)和借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，不斷提升解決現(xiàn)實(shí)問題的能力和水平，奮力將黨和人民的事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

（作者單位：中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院第七研究部）

（來源：中共中央黨校(國家行政學(xué)院)學(xué)報(bào)）

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