與時俱進：中國共產(chǎn)黨的學(xué)習(xí)品格
中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所培養(yǎng)革命干部的學(xué)�！鈬Z學(xué)社舊址
中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所培養(yǎng)婦女干部的學(xué)�！虾Ｆ矫衽Ｅf址
中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所中央高級黨�！R克思共產(chǎn)主義學(xué)校舊址
重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。自創(chuàng)建以來，中國共產(chǎn)黨就高度重視抓全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，這是推動黨和人民事業(yè)不斷向前發(fā)展的一條重要和成功的經(jīng)驗。在每一個重大轉(zhuǎn)折時期，面對新形勢新任務(wù)，我們黨總是號召全黨同志加強學(xué)習(xí)，而每次這樣的學(xué)習(xí)熱潮，都能推動黨和人民事業(yè)實現(xiàn)大發(fā)展大進步。
�。ㄒ唬�
中國共產(chǎn)黨醞釀和創(chuàng)建的過程，就是中國先進知識分子學(xué)習(xí)、運用馬克思列寧主義的過程。新文化運動對中國封建傳統(tǒng)文化的勇猛沖擊，形成一場前所未有的啟蒙運動和空前深刻的思想解放運動。十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義。俄國十月革命的勝利，極大地鼓舞了正在苦苦探求救國救民真理、對西方文明和資本主義制度感到失望而又茫然無措的中國先進分子。以李大釗為代表的先進分子開始在中國傳播馬克思主義。他們?yōu)榱苏_認識社會發(fā)展的規(guī)律，為擔負起改造中國的歷史使命尋求和掌握革命的科學(xué)理論。經(jīng)過學(xué)習(xí)、宣傳馬克思主義，一批先進分子相繼從激進民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者：他們努力學(xué)習(xí)馬克思主義，深入工人群眾，參加實際斗爭，在思想感情上發(fā)生深刻的變化，逐步鍛煉成為無產(chǎn)階級的先鋒戰(zhàn)士。1921年中國共產(chǎn)黨成立，表明中國的先進分子經(jīng)過長期的理論學(xué)習(xí)及實踐上的艱苦探索，確立了馬克思主義的指導(dǎo)地位。
在新民主主義革命時期，我們黨認真學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論和各種先進的專業(yè)知識，深入研究中國具體國情，指明了中國社會發(fā)展的正確方向。大革命時期，黨的中央和地方各級組織注意對干部和黨員進行馬克思列寧主義基本理論的教育和黨的政策的教育、無產(chǎn)階級世界觀和人生觀的教育、嚴守黨的紀律的教育、反對和防止貪污腐化的教育等。土地革命時期，蘇維埃政府注重文化教育事業(yè)的發(fā)展，提高工農(nóng)群眾的文化水平。根據(jù)地普遍建立了各種夜校、半日制學(xué)校、補習(xí)學(xué)�；蜃R字班。中央根據(jù)地還創(chuàng)辦了馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校、列寧師范學(xué)校、中央農(nóng)業(yè)學(xué)校、高爾基戲劇學(xué)校等，加強馬克思主義思想理論教育，著力培養(yǎng)各方面的干部和專門人才。1941年9月，中共中央成立了中央學(xué)習(xí)研究組，毛澤東任組長，組織在延安的高級干部學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論，同時決定在各地成立高級學(xué)習(xí)組，并頒發(fā)了高級學(xué)習(xí)組的組織條例。不久還規(guī)定馬克思生日5月5日為干部學(xué)習(xí)節(jié)，以此推動全黨學(xué)習(xí)活動的持續(xù)開展。1942年5月，中共中央決定成立中央總學(xué)習(xí)委員會，毛澤東任主任，各地成立學(xué)習(xí)分委員會，組織黨員干部參加整風(fēng)學(xué)習(xí)。通過發(fā)動全黨投身學(xué)習(xí)活動，大大提高了黨的戰(zhàn)斗力凝聚力，為奪取新民主主義革命的勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)。
新中國成立后，面對全新的環(huán)境和任務(wù)，我們黨努力學(xué)習(xí)過去不熟悉的東西，艱苦探索，領(lǐng)導(dǎo)人民取得了社會主義革命和建設(shè)的偉大成就。面對建設(shè)新中國艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，黨中央發(fā)布了一系列關(guān)于加強學(xué)習(xí)的指示、決定、通知和決議，強調(diào)黨員干部要加強馬克思主義理論學(xué)習(xí)、補習(xí)文化知識、掌握專業(yè)技術(shù)，初步建立和形成了黨員干部常規(guī)化學(xué)習(xí)的體制機制。1958年前后，毛澤東號召黨員領(lǐng)導(dǎo)干部多讀書，通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在1960年1月召開的政治局擴大會議上，毛澤東建議：中央各部黨組，各省、市、自治區(qū)黨委，要牽頭組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部讀《政治經(jīng)濟學(xué)教科書》（第三版下冊）；以第一書記掛帥，組織個讀書小組，把它讀一遍；在這年的國慶節(jié)以前，把蘇聯(lián)的《政治經(jīng)濟學(xué)教科書》這本書讀完。從1959年底到1960年初，不僅在黨中央領(lǐng)導(dǎo)層，而且在全黨也掀起了一個理論學(xué)習(xí)運動。
改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，黨以與時俱進的態(tài)度加強學(xué)習(xí)建設(shè)，號召全黨努力學(xué)習(xí)一切有利于我國發(fā)展的新思想、新知識、新經(jīng)驗，積極借鑒人類文明發(fā)展的一切有益成果。特別是進入新世紀新階段以來，黨中央堅持把學(xué)習(xí)放在更加突出的位置，中央政治局帶頭堅持集體學(xué)習(xí)制度，各級黨組織和廣大黨員干部自覺加強學(xué)習(xí)，不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，推動中國特色社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展。
黨的十八大對新時代全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平作出重要部署，要求建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨。這是對黨的建設(shè)理論的新發(fā)展，表明我們黨對自身建設(shè)規(guī)律的把握更全面、更深刻。黨的十九大提出，要增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營造善于學(xué)習(xí)、勇于實踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨；推動建設(shè)學(xué)習(xí)大國，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。黨的十八大以來，先后開展一系列集中學(xué)習(xí)教育，一個重要目的就是教育引導(dǎo)全黨牢記中國共產(chǎn)黨是什么、要干什么這個根本問題，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。
（二）
1939年5月，毛澤東在延安在職干部教育動員大會上提出：“要把全黨變成一個大學(xué)校。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，就是中央。各地方黨部，八路軍、新四軍、游擊隊，都是這個大學(xué)的分校。全黨同志以及非黨的戰(zhàn)士們，都須進這個學(xué)校�！逼鋵�，早在井岡山時期，根據(jù)地內(nèi)外嚴酷的環(huán)境就使毛澤東深刻地意識到，革命能否成功，很大程度取決于有沒有一支既有文化、政治素質(zhì)過硬，又精通軍事的干部隊伍。蘇維埃政權(quán)處于農(nóng)村游擊戰(zhàn)爭環(huán)境中，黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍是以農(nóng)民為主體組織起來的，紅軍中農(nóng)民和其他小資產(chǎn)階級出身的黨員占多數(shù)。在這種條件下，如何克服黨內(nèi)和軍內(nèi)的非無產(chǎn)階級思想，把黨建設(shè)成為無產(chǎn)階級先鋒隊，把軍隊建設(shè)成為一支無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的新型人民軍隊，成為亟待解決的根本性問題。1929年12月下旬，紅四軍黨的第九次代表大會通過的古田會議決議初步回答了在黨員以農(nóng)民為主要成分的情況下，如何從加強黨的思想建設(shè)著手，保持黨的無產(chǎn)階級先鋒隊性質(zhì)的問題；初步回答了在農(nóng)村進行革命戰(zhàn)爭的環(huán)境中，如何將以農(nóng)民為主要成分的軍隊，建設(shè)成為無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的新型人民軍隊的問題。
在延安時期，毛澤東非常重視全黨的學(xué)習(xí)，親自擔任抗日軍政大學(xué)教育委員會主席，他認為辦好抗大是“共產(chǎn)黨的大事，不是小事”。他和黨中央一些負責(zé)同志經(jīng)常為抗大講課。毛澤東回憶：“那時我可講得多，三天一小講，五天一大講�！�1940年1月，中共中央作出《中央關(guān)于干部學(xué)習(xí)的指示》，規(guī)定全黨干部都應(yīng)學(xué)習(xí)和研究馬克思主義理論及其在中國的具體應(yīng)用，在全黨掀起學(xué)習(xí)馬列理論的熱潮，使廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的知識水平和理論水平得到很大的提高，思想得到極大的解放，有力促進了邊區(qū)各項工作的發(fā)展。
中國特色社會主義進入新時代，全黨乃至全國成為一所大學(xué)校。黨確立的建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的戰(zhàn)略目標，是一項復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要全黨的共同努力，需要全社會廣泛參與。領(lǐng)導(dǎo)干部在黨內(nèi)和社會上處于重要位置，具有強大的行為導(dǎo)向和風(fēng)氣引領(lǐng)作用。群眾看黨員，黨員看干部，廣大基層干部看中高級領(lǐng)導(dǎo)干部。各級領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭讀書、勤于讀書，必然會激發(fā)干部、黨員和群眾讀書學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部既做讀書的自覺實踐者，又做學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的積極倡導(dǎo)者、精心組織者、大力推動者，以模范表率作用引導(dǎo)黨內(nèi)和社會上形成崇尚知識、熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進全黨、全民族素質(zhì)的提高。
�。ㄈ�
優(yōu)良學(xué)風(fēng)是黨學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是不斷把偉大事業(yè)推向新階段的制勝法寶。毛澤東說：“學(xué)風(fēng)問題就是一個非常重要的問題，就是第一個重要的問題。”他在《改造我們的學(xué)習(xí)》的報告中，要求有目的地去研究馬克思列寧主義的理論，使馬列主義與中國革命的實際運動結(jié)合起來。我們黨在長期的學(xué)習(xí)過程中，從我國的具體實際出發(fā)，以服務(wù)各個階段的中心工作和大局為依歸，著眼于馬克思主義理論運用，著眼于對實際問題的思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展，把向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)很好地結(jié)合起來，實事求是。
習(xí)近平總書記指出：“首先，理論學(xué)習(xí)要有‘望盡天涯路’那樣志存高遠的追求，耐得住‘昨夜西風(fēng)凋碧樹’的清冷和‘獨上高樓’的寂寞，靜下心來通讀苦讀；其次，理論學(xué)習(xí)要勤奮努力、刻苦鉆研，下真功夫、苦功夫、細功夫，即使‘衣帶漸寬’也‘終不悔’，‘人憔悴’也心甘情愿；再次，理論學(xué)習(xí)貴在獨立思考、學(xué)用結(jié)合、學(xué)有所悟、用有所得，在學(xué)習(xí)和實踐中‘眾里尋他千百度’，最終‘驀然回首’，在‘燈火闌珊處’領(lǐng)悟真諦�！痹趷圩x書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平、解決實際問題、實現(xiàn)自我超越。作為馬克思主義政黨，需要秉持的就是馬克思主義的學(xué)風(fēng)，即堅持理論聯(lián)系實際。這不僅是個思想方法的問題，也是工作態(tài)度和世界觀問題，更是思想路線問題。
�。ㄋ模�
人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。那么人的正確思想到底從哪里來，毛澤東的回答是：“人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學(xué)實驗這三項實踐中來�！睂嵺`的觀點是馬克思主義認識論基本的和首要的觀點。毛澤東在革命年代為了總結(jié)中國革命的經(jīng)驗，批判教條主義的錯誤，寫了《實踐論》等著作。新中國成立后，又寫了《人的正確思想是從哪里來的？》等著作。在這些著作中，毛澤東全面系統(tǒng)地闡明了實踐在認識中的地位和作用，揭示了實踐和認識的辯證發(fā)展過程，把馬克思主義實踐觀轉(zhuǎn)化為黨的思想路線和一系列科學(xué)的工作方法、領(lǐng)導(dǎo)方法。
實踐、認識、再實踐、再認識，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無窮，而實踐和認識之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進到了高一級的程度。這是認識的辯證發(fā)展過程。我們黨主張向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，毛澤東形象地稱之為讀“無字之書”。在湖南第一師范學(xué)校讀書期間，毛澤東不僅刻苦研讀書本知識，而且經(jīng)常深入廣大農(nóng)村和工廠進行調(diào)查研究。他在給友人的信中寫道：“吾人如果要在現(xiàn)今的世界稍為盡一點力，當然脫不開‘中國’這個地盤。關(guān)于這地盤內(nèi)的情形，似不可不加以實地的調(diào)查，及研究�！痹谥醒胩K區(qū)時期，毛澤東提出一個著名的口號“反對本本主義”。他在讀有字之書的同時花相當?shù)木θプx“無字之書”，即進行社會調(diào)查。正是在調(diào)查中，他對中國革命的道路有了越來越清晰的認識，成功探索了中國革命的新道路。
習(xí)近平總書記指出，調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)。堅持實踐觀點，經(jīng)常開展調(diào)查研究，對領(lǐng)導(dǎo)干部正確認識客觀世界，改造客觀世界和主觀世界，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增進同人民群眾的感情，具有非常重要的意義。我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行的革命、建設(shè)、改革的偉大實踐，是前無古人的事業(yè)，沒有現(xiàn)成的方案可以學(xué)，沒有現(xiàn)成的道路可走，而我們在馬克思主義指導(dǎo)之下，通過自己的不斷學(xué)習(xí)、摸索，找到了正確的中國革命道路和中國特色社會主義道路。
�。ㄎ澹�
1944年，毛澤東在接見英國記者斯坦因時說：“我們的黨員在中國人口中當然只占很小的一部分，只有當這一小部分人反映大多數(shù)人的意見，并為他們的利益而工作時，黨和人民之間的關(guān)系才是健康的。”馬克思主義唯物史觀認為，人民是歷史的主體，是實踐主體與認識主體的統(tǒng)一。人民群眾既是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，也是精神財富的創(chuàng)造者，是推動社會變革和社會發(fā)展的決定性力量。只有真正調(diào)動起最廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性，才能真正地凝聚起人民最廣泛的智慧與最大的力量。毛澤東指出，“群眾是真正的英雄，而我們自己則往往是幼稚可笑的，不了解這一點，就不能得到起碼的知識”。
人民是我們黨執(zhí)政的最大底氣，是我們共和國的堅實根基，是我們強黨興國的根本所在。黨的正確主張不可能僅來源于某個人或少數(shù)人，而是群眾經(jīng)驗的總結(jié)和智慧的結(jié)晶。實踐是最大的課堂，人民是最好的老師。最了解實際情況的，最具有首創(chuàng)精神的，就是人民群眾。要在群眾中放下身段，老老實實做學(xué)生，甘拜群眾為師，學(xué)習(xí)真知識，增強真能力，練就真本領(lǐng)。毛澤東強調(diào)，要看到人民中蘊藏著無限的創(chuàng)造力和豐富的經(jīng)驗和知識，虛心向群眾學(xué)習(xí)，“要在人民群眾那里學(xué)得知識，制定政策，然后再去教育人民群眾。所以要當先生，就得先當學(xué)生”。劉少奇在黨的七大作修改黨章的報告中，特別強調(diào)最重要的學(xué)習(xí)，是向人民群眾學(xué)習(xí)。因為群眾的知識，群眾的經(jīng)驗，是最豐富最實際的，群眾的創(chuàng)造能力，是最偉大的，只有虛心地向人民群眾學(xué)習(xí)，把群眾的知識和經(jīng)驗集中起來，化為系統(tǒng)的更高的知識，才能夠具體地去啟發(fā)群眾的自覺，指導(dǎo)群眾的行動。
習(xí)近平總書記指出，要拜人民為師、向人民學(xué)習(xí)，放下架子、撲下身子，接地氣、通下情，深入開展調(diào)查研究，解剖麻雀，發(fā)現(xiàn)典型，真正把群眾面臨的問題發(fā)現(xiàn)出來，把群眾的意見反映上來，把群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗總結(jié)出來。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。他語重心長地指出：“在人民面前，我們永遠是小學(xué)生，必須自覺拜人民為師，向能者求教、向智者問策。”
重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，鍛造了中國共產(chǎn)黨獨特的品質(zhì)，我們黨依靠學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)造著歷史。習(xí)近平總書記深刻指出，中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。黨的十九大報告強調(diào)，要推動建設(shè)學(xué)習(xí)大國。讀書學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到一個人的成長和成才，也關(guān)系到一個政黨、一個國家、一個民族的進步與發(fā)展。每一名共產(chǎn)黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要始終做學(xué)習(xí)的模范，自覺向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)，加強黨性鍛煉和政治歷練，不斷提升政治境界、思想境界、道德境界，全面增強執(zhí)政本領(lǐng)，確保無數(shù)革命先輩用鮮血和生命換來的紅色江山永固。
（作者分別系中央黨史和文獻研究院七部二級巡視員、中央黨史和文獻研究院七部處長）
（來源：《學(xué)習(xí)時報》2022年4月25日第5版）