抗日戰(zhàn)爭時期黨領(lǐng)導(dǎo)組織理論學(xué)習(xí)的歷史考察和經(jīng)驗啟示

抗日戰(zhàn)爭時期，我們黨高度重視干部的理論學(xué)習(xí)，在極其艱難殘酷的環(huán)境里，努力建設(shè)全國范圍的、廣大群眾性的、思想上政治上組織上完全鞏固的馬克思主義政黨，最終奪取中國人民抗日戰(zhàn)爭偉大勝利。研究這一時期我們黨領(lǐng)導(dǎo)組織理論學(xué)習(xí)的做法及其經(jīng)驗，能夠為新時代新征程更好地開展理論學(xué)習(xí)提供有益借鑒。

一、抗戰(zhàn)時期黨領(lǐng)導(dǎo)組織理論學(xué)習(xí)的歷史背景

（一）近代中國國情決定了黨要加強理論學(xué)習(xí)以適應(yīng)中國革命斗爭需要

近代中國是一個半殖民地半封建的國家，也是小資產(chǎn)階級極其廣大的國家，大工業(yè)沒有發(fā)展起來，工人階級力量比較薄弱，我們黨是在廣大農(nóng)民與小資產(chǎn)階級的環(huán)境下建立起來的，黨員干部大多來自農(nóng)民�！拔覀兊狞h從它一開始，就是一個以馬克思列寧主義的理論為基礎(chǔ)的黨，這是因為這個主義是全世界無產(chǎn)階級的最正確最革命的科學(xué)思想的結(jié)晶”。對于一個領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行偉大革命斗爭的政黨來講，必須要有科學(xué)理論作為指導(dǎo)，否則就不可能取得革命的最終勝利。要保持中國共產(chǎn)黨人的無產(chǎn)階級先進性，使黨成為領(lǐng)導(dǎo)中國革命的核心，就需要我們黨加強馬克思主義理論學(xué)習(xí)，使廣大黨員能夠以馬克思主義世界觀和方法論來認識、思考中國革命實際，進而取得勝利。此外，我們黨是在俄國布爾什維克直接指導(dǎo)下建立起來的，并成為共產(chǎn)國際的一個支部，從一開始就受到蘇聯(lián)以及共產(chǎn)國際的影響。共產(chǎn)國際在對中國革命的創(chuàng)立與發(fā)展起著巨大作用的同時，也給中國革命造成了巨大損失，可以說中國革命的幾次失敗都與共產(chǎn)國際的教條主義路線密切相關(guān)。毛澤東曾痛心地說過：“我們黨吃所謂‘欽差大臣’的虧，是不可勝數(shù)的。而這種‘欽差大臣’則是滿天飛，幾乎到處都有�！比绾翁幚砗眉茸鹬胤�從共產(chǎn)國際的指示，又結(jié)合中國革命具體斗爭實際的關(guān)系，在黨的幼年時期是沒有能力來解決的。到了延安之后，只有通過加強馬克思列寧主義理論學(xué)習(xí)，總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗，逐步肅清黨內(nèi)機會主義路線，結(jié)束教條主義在黨內(nèi)的統(tǒng)治，我們黨才能夠成熟地把馬克思列寧主義運用于中國革命的具體實際。

毛澤東從抗日戰(zhàn)爭特殊環(huán)境和黨的建設(shè)面臨的新情況新問題出發(fā)，明確了加強黨員干部馬克思列寧主義理論學(xué)習(xí)的意義。他說，“黨所處的環(huán)境，黨所負的任務(wù)，現(xiàn)在和過去國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期有很大的不同，現(xiàn)在的環(huán)境是復(fù)雜得多，現(xiàn)在的任務(wù)是艱巨得多了。”他提出：“普遍地深入地研究馬克思列寧主義的理論的任務(wù)，對于我們，是一個亟待解決并須著重地致力才能解決的大問題�！痹诿珴蓶|看來，經(jīng)驗主義者和主觀主義者由于缺乏科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)，往往“不能洞察運動的遠大前途，不能分析復(fù)雜的發(fā)展過程，不能抓住重要的政治關(guān)節(jié)，不能處理各方面的革命工作”。在中國革命和建設(shè)的重大轉(zhuǎn)折時期，一些人之所以犯這樣那樣的錯誤，歸根結(jié)底就是因為沒有科學(xué)的世界觀和方法論作指導(dǎo)。

（二）遵義會議后黨需要通過加強理論學(xué)習(xí)樹立馬克思主義思想路線

長征途中舉行的遵義會議，集中全力糾正了當(dāng)時具有決定意義的軍事上和組織上的錯誤，結(jié)束了王明“左”傾教條主義在中共中央的統(tǒng)治，但思想上主觀主義的遺毒仍然存在。在黨中央到達延安后，還有相當(dāng)一部分黨員沒有從教條主義和經(jīng)驗主義中走出來，他們當(dāng)中一些人“把馬克思列寧主義書本上的某些個別字句看作現(xiàn)成的靈丹妙藥，似乎只要得了它，就可以不費氣力地包醫(yī)百病”。1937年12月，王明回國，由于王明在共產(chǎn)國際的地位，他經(jīng)常以“欽差大臣”自居，反對洛川會議以來黨堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線中獨立自主的路線、方針、政策，在長江局工作期間宣傳貫徹他的右傾思想；王明還將其“左”傾冒險主義錯誤的代表作《為中共更加布爾什維克化而斗爭》（原名《兩條路線》）于1940年3月在延安再版，引起黨內(nèi)很大的思想混亂，給黨的工作造成被動和損失。1941年1月發(fā)生的皖南事變，使新四軍遭受慘重損失。就黨內(nèi)而言，毛澤東認為：事件發(fā)生的根本原因，是“有同志沒有把普遍真理的馬列主義與中國革命的具體實際聯(lián)系起來”，“沒有了解中國革命的實際，沒有了解經(jīng)過十年反共的蔣介石”。他由此加深了對蘇維埃運動后期“左”傾錯誤和全民族抗戰(zhàn)初期右傾錯誤的認識。毛澤東認為，僅靠過去的方式，解決不了教條主義的問題：“凡此主觀主義與宗派主義的思想與行動，如不來一個徹底的認真的深刻的斗爭，便不能加以克服，便不能爭取革命的勝利。而要進行斗爭，加以克服，非有一個全黨的動員是不會有多大效力的”�？梢哉f，遵義會議后，我們黨雖然解決了政治上、組織上的馬克思主義路線問題，但是在思想上還亟須通過一次普遍而深刻的理論學(xué)習(xí)，樹立正確的馬克思主義思想路線。我們黨在經(jīng)受血與火的洗禮、痛定思痛后，認識到開展一次普遍而深刻的理論學(xué)習(xí)的必要性和迫切性，只有從思想上讓廣大黨員充分理解馬克思主義精髓，才能推進中國革命不斷勝利。

毛澤東在抗日戰(zhàn)爭時期撰寫的主要著作

1938年10月，中共中央召開六屆六中全會，毛澤東作《論新階段》的報告。在報告中，他向全黨發(fā)出了開展馬克思主義教育運動的號召�！捌毡榈厣钊氲匮芯狂R克思列寧主義的任務(wù)，對于我們，是一個亟待解決并須著重致力才能解決的大問題�！彼�要求一切有相當(dāng)研究能力的共產(chǎn)黨員，都要研究馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論。在擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的觀點上，他說：“如果我們黨有一百個至二百個系統(tǒng)地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學(xué)會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量，并加速我們戰(zhàn)勝日本帝國主義的工作。”1940年6月，毛澤東在延安新哲學(xué)會第一屆年會上的講話中指出：“理論這件事是很重要的，中國革命有了許多年，但理論活動仍很落后，這是大缺憾。要知道革命如不提高理論，革命勝利是不可能的。過去我們注意的太不夠，今后應(yīng)加緊理論研究。”1942年2月，毛澤東在《整頓黨的作風(fēng)》的報告中進一步指出：“按照中國革命運動的豐富內(nèi)容來說，理論戰(zhàn)線就非常之不相稱，二者比較起來，理論方面就顯得非常之落后。一般地說來，我們的理論還不能夠和革命實踐相平行，更不去說理論應(yīng)該跑到實踐的前面去。我們還沒有把豐富的實際提高到應(yīng)有的理論程度。我們還沒有對革命實踐的一切問題，或重大問題，加以考察，使之上升到理論的階段�！�

（三）黨的力量不斷壯大需要通過加強理論學(xué)習(xí)武裝全黨

全民族抗戰(zhàn)開始后，我們黨順應(yīng)歷史潮流，以馬克思主義為指導(dǎo)，倡導(dǎo)實行抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，廣泛吸收一切愛國人士投身于抗日救國大潮。1938年3月15日，中共中央作出《關(guān)于大量發(fā)展黨員的決議》。到1938年底，全國黨員人數(shù)從全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)時的4萬多人增加到50多萬人，數(shù)量的增加說明黨已經(jīng)成為具有廣泛群眾基礎(chǔ)的全國性政黨，為黨的政治任務(wù)的完成提供了強有力的保障。同時，黨內(nèi)在大發(fā)展過程中也出現(xiàn)了不少新問題。黨長期處于農(nóng)村地區(qū)，被迫和城市里的工人階級相分離，因此不能大規(guī)模吸收工人階級中的先進分子。在新增加的黨員中，大部分人都出身于農(nóng)民家庭，也有一些人出身于小資產(chǎn)階級家庭。他們中的很多人雖然擁有高昂的革命熱情和強烈的愛國進步思想，但是由于文化程度不高，再加上沒有經(jīng)受過革命斗爭的考驗，也沒有接受過馬克思主義理論教育，不可避免地受到原有階級思想的影響，一些知識分子存在的小資產(chǎn)階級自由性不利于革命斗爭的發(fā)展，具體表現(xiàn)為：個人主義、自由主義、主觀主義等。他們雖然在組織上入了黨，但是在思想上還沒有入黨。必須要在全黨進行馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育，讓新黨員樹立無產(chǎn)階級思想，堅定共產(chǎn)主義信念。此外，由于戰(zhàn)爭的影響，很多黨員和干部沒有進行過系統(tǒng)的馬克思主義理論教育就直接參加戰(zhàn)斗，他們的理論素養(yǎng)不高，難以辨別真假馬克思主義，不能準(zhǔn)確地用來指導(dǎo)中國革命實踐。黨內(nèi)的這種理論狀況和中國共產(chǎn)黨所肩負的歷史使命是不相符的。

毛澤東之所以反復(fù)強調(diào)加強領(lǐng)導(dǎo)干部的理論學(xué)習(xí)，直接原因是本領(lǐng)恐慌的問題。全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中國共產(chǎn)黨成為領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行抗戰(zhàn)的中流砥柱。而就在這個時候，在黨員干部中卻出現(xiàn)了一種“恐慌”。毛澤東指出，這種恐慌，不是政治上的恐慌，也不是經(jīng)濟上的恐慌，而是干部自身本領(lǐng)上的恐慌，是本領(lǐng)不夠的恐慌。因此，開展全黨范圍的馬克思主義理論學(xué)習(xí)，提高黨員干部的理論水平，保持黨的先進性和純潔性，就成為當(dāng)時黨內(nèi)的迫切需要。用馬克思主義理論武裝頭腦，把馬克思主義基本原理運用于中國革命戰(zhàn)爭實踐，“就正是為了使中國共產(chǎn)黨更加民族化，更加適合抗戰(zhàn)建國的需要”。延安整風(fēng)使我們黨在理論方面落后的狀況有所改變，但毛澤東在黨的七大的口頭政治報告中仍然表示：“從中國革命運動的要求來說，我們的理論水平還不夠。革命要求我們能說明中國的革命運動，說明這個運動的各個方面，說明它的內(nèi)部聯(lián)系，包括軍事、政治、文化、經(jīng)濟，整個革命工作的各個側(cè)面及其內(nèi)部聯(lián)系，并總結(jié)經(jīng)驗，把它提高起來，使之條理化、系統(tǒng)化�！边@種認識和判斷，是符合我們黨當(dāng)時理論建設(shè)實際狀況的。

二、抗戰(zhàn)時期黨領(lǐng)導(dǎo)組織理論學(xué)習(xí)的實踐和成效

（一）倡導(dǎo)組織系列集中學(xué)習(xí)研究活動

抗戰(zhàn)時期毛澤東直接倡導(dǎo)的全黨馬克思主義理論學(xué)習(xí)活動共有三次。一是1938年黨的擴大的六屆六中全會上，毛澤東在《論新階段》報告中，向全黨發(fā)出開展馬克思主義教育運動的號召。毛澤東把學(xué)習(xí)理論看成是戰(zhàn)勝敵人的加速器，號召全黨來一個學(xué)習(xí)競賽，結(jié)合中國的歷史和現(xiàn)狀，普遍地深入研究馬克思列寧主義的理論。黨中央把每年的5月5日（馬克思誕辰）定為“學(xué)習(xí)節(jié)”，黨內(nèi)各種研究會和各種類型的干部學(xué)校相繼成立，在抗日根據(jù)地掀起了學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的熱潮。二是1942年在全黨普遍展開的延安整風(fēng)學(xué)習(xí)，使馬克思主義在全黨普及。用整風(fēng)的形式來開展馬克思主義理論學(xué)習(xí)，通過批評和自我批評來學(xué)習(xí)馬克思主義，是中國共產(chǎn)黨的獨創(chuàng)。通過大規(guī)模、長時間、有組織、有步驟的整風(fēng)運動，聯(lián)系歷史和現(xiàn)實，對全黨進行馬克思主義教育，在黨的歷史上是一個偉大創(chuàng)舉。它使全黨對馬克思主義的理論學(xué)習(xí)、研究和宣傳進入到新的階段。三是1945年黨的七大，毛澤東在會上提出全黨要加強馬列主義理論學(xué)習(xí)。他明確提出，“加強理論學(xué)習(xí)至少要讀五本書”。這五本書是《共產(chǎn)黨宣言》《社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》《在民主革命中社會民主黨的兩個策略》《共產(chǎn)主義運動中的“左派”幼稚病》《聯(lián)共（布）黨史簡明教程》。毛澤東指出，這幾本書既是理論的，又是歷史的，“如果有五千到一萬人讀過了，并且有大體的了解，那就很好，很有益處”。

（二）扎實推進馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育陣地建設(shè)

一是延安成立了眾多的理論研究機構(gòu)，如克勞塞維茨《戰(zhàn)爭論》研究會、延安新哲學(xué)會、《資本論》小組等，還成立了社會科學(xué)院、自然科學(xué)院、歷史研究會等科研單位，組織了政治經(jīng)濟學(xué)研究會、馬列主義研究會、中國問題研究會等各種研究會，進行理論研究，使馬克思主義理論學(xué)習(xí)不斷深入。從1938年開始，黨中央先后成立了馬列學(xué)院編譯部、中央軍委編譯處、中央宣傳部編譯局和八路軍抗日戰(zhàn)爭研究會編譯處等專門機構(gòu)編譯出版馬克思列寧主義著作。通過編譯出版馬克思主義政治學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、軍事、哲學(xué)和文藝等經(jīng)典著作，為黨員干部提供理論學(xué)習(xí)的文本載體。二是先后創(chuàng)辦了31所各式各類干部學(xué)校，包括中央黨校、抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、馬列學(xué)院等12所干部培養(yǎng)學(xué)校，魯迅藝術(shù)學(xué)院、自然科學(xué)院、八路軍醫(yī)科大學(xué)等6所邊區(qū)國民教育高等學(xué)校和魯迅師范、邊區(qū)師范、綏德師范等13所中等教育學(xué)校。這些學(xué)校在教育過程中都注重馬克思主義理論學(xué)習(xí)，以政治覺悟培養(yǎng)、理想信念教育為目標(biāo)，為黨培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞母刹俊?/p>

延安整風(fēng)期間，毛澤東作整頓三風(fēng)報告，并主持編輯黨的歷史文獻。這是當(dāng)時出版的整風(fēng)文獻和編印的歷史文獻集

（三）充分發(fā)揮知識分子的橋梁作用

在1938年黨的擴大的六屆六中全會上，毛澤東在號召全黨認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的同時，強調(diào)要十分重視理論干部的培養(yǎng)和理論人才的選拔。我們黨對知識分子在馬克思主義普及過程中的先鋒和橋梁作用有充分認識。1939年12月，中央在《大量吸收知識分子》的決定中明確指出：“共產(chǎn)黨必須善于吸收知識分子，才能組織偉大的抗日力量，組織千百萬農(nóng)民群眾，發(fā)展革命的文化運動和發(fā)展革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線。沒有知識分子的參加，革命的勝利是不可能的。”正是由于我們黨對知識分子的重視，才使得不同階級和階層的知識分子和文化人，擁有了能夠發(fā)揮自己能量的政治空間，成為馬克思主義理論的傳播者和普及者，為馬克思主義理論學(xué)習(xí)在全黨的開展和深入培養(yǎng)了深厚群眾基礎(chǔ)。

抗戰(zhàn)時期黨領(lǐng)導(dǎo)組織的理論學(xué)習(xí)運動可謂是波瀾壯闊，取得豐碩成果。通過理論學(xué)習(xí)，我們黨解放思想，確立實事求是思想路線，改變主觀主義的黨風(fēng)、學(xué)風(fēng)與作風(fēng)；提高全黨馬克思主義理論水平，深化對馬克思主義中國化認識；為毛澤東思想體系成熟奠定堅實基礎(chǔ)，進而形成馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍成果—毛澤東思想。

三、現(xiàn)實啟示

（一）必須從戰(zhàn)略高度認識理論學(xué)習(xí)意義

習(xí)近平同志指出：“中國共產(chǎn)黨之所以能夠歷經(jīng)艱難困苦而不斷發(fā)展壯大，很重要的一個原因就是我們黨始終重視思想建黨、理論強黨，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅定的意志、協(xié)調(diào)的行動、強大的戰(zhàn)斗力�！蔽覀凕h要贏得優(yōu)勢、贏得主動、贏得未來，必須不斷提高運用科學(xué)理論指導(dǎo)我們應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、化解重大矛盾、解決重大問題的能力。新時代新征程，當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人就是要把握好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，以其武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章。

（二）必須使理論學(xué)習(xí)服務(wù)于黨的中心任務(wù)

馬克思主義是開放的理論體系，在不同時代具有完全不同的形式和內(nèi)容。只有使馬克思主義理論學(xué)習(xí)緊緊圍繞黨的中心任務(wù)開展，理論學(xué)習(xí)才會具有時代性、針對性，才能取得更好學(xué)習(xí)效果。黨的中心任務(wù)是由一個時期的社會主要矛盾決定的。不同時期黨的中心任務(wù)不同，理論學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)隨黨在不同時期中心任務(wù)而確定。從現(xiàn)在起，黨在新時代新征程的中心任務(wù)，就是團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興。未來五年是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家開局起步的關(guān)鍵時期。我們當(dāng)前的理論學(xué)習(xí)，就是要用馬克思主義中國化時代化最新理論成果—習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，為完成全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的中心任務(wù)提供精神動力和智力支持。

（三）必須建立健全科學(xué)的理論學(xué)習(xí)制度

要使黨領(lǐng)導(dǎo)組織理論學(xué)習(xí)扎實有效，防止主觀主義和形式主義，必須有科學(xué)的學(xué)習(xí)制度作保障。要根據(jù)不同類別、不同層次、不同崗位黨員干部特點，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，確立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。嚴格落實黨內(nèi)集體學(xué)習(xí)制度、培訓(xùn)制度、調(diào)查研究制度、基層黨員輪訓(xùn)制度，進一步完善黨員個人自學(xué)制度，推動理論學(xué)習(xí)的常態(tài)化、規(guī)范化。建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)績效評價制度，堅持把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)，形成注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向。只有建立健全行之有效的理論學(xué)習(xí)制度，才能確保理論學(xué)習(xí)規(guī)范、系統(tǒng)，使對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)有從上而下的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)而不是各自為政，推進全黨干部完整、準(zhǔn)確地把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想而不是了解其只言片語，從而讓全黨深刻領(lǐng)悟擁有習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)是新時代新征程我們黨堅定信仰信念、把握歷史主動的根本所在。

（作者：中共中央黨史和文獻研究院第二研究部副主任，研究員）

（來源：《百年潮》2022年第12期）