懷進(jìn)鵬：學(xué)習(xí)繼承發(fā)揚(yáng)毛澤東教育思想

習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念毛澤東同志誕辰130周年座談會(huì)上發(fā)表重要講話，高度評(píng)價(jià)了毛澤東同志為中華民族獨(dú)立和解放、為新中國(guó)的建立和發(fā)展、為國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福作出的不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話高屋建瓴、精辟深邃，有力指引我們更加深刻地認(rèn)識(shí)毛澤東同志和毛澤東思想的歷史功績(jī)和歷史地位，更加深刻地領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)。

毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，同時(shí)也是一位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育家。他一生高度重視教育事業(yè)，把馬克思主義教育理論與中國(guó)具體教育實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)立了毛澤東教育思想，構(gòu)成為毛澤東思想的重要組成部分。我們深切緬懷毛澤東同志的光輝業(yè)績(jī)，特別是他關(guān)于教育的理論和實(shí)踐。新時(shí)代新征程，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，要深入學(xué)習(xí)繼承發(fā)揚(yáng)毛澤東教育思想。

第一，毛澤東教育思想是毛澤東思想中光彩奪目的篇章，是馬克思主義中國(guó)化在教育領(lǐng)域的結(jié)晶

在毛澤東同志光輝、戰(zhàn)斗的一生中，創(chuàng)造性提出了一系列寶貴的教育思想，極大豐富和發(fā)展了馬克思主義教育理論，推動(dòng)中國(guó)教育煥發(fā)新生，有力指引黨的教育事業(yè)不斷向前進(jìn)。

毛澤東同志特別強(qiáng)調(diào)教育要堅(jiān)持正確的政治方向。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東同志提出蘇維埃文化教育的總方針“在于以共產(chǎn)主義的精神來(lái)教育廣大的勞苦民眾，在于使文化教育為革命戰(zhàn)爭(zhēng)與階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，在于使教育與勞動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，在于使廣大中國(guó)民眾都成為享受文明幸福的人”�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東同志主持洛川會(huì)議，通過(guò)《中國(guó)共產(chǎn)黨抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)》，規(guī)定了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的教育政策：“改變教育的舊制度舊課程，實(shí)行以抗日救國(guó)為目標(biāo)的新制度新課程�！毙轮袊�(guó)成立后，毛澤東同志又特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義教育的政治方向，指出“不論是知識(shí)分子，還是青年學(xué)生，都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)之外，在思想上要有所進(jìn)步，政治上也要有所進(jìn)步，這就需要學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)時(shí)事政治。沒(méi)有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒(méi)有靈魂”。

毛澤東同志明確提出教育要走適合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東同志提出要因人因地因時(shí)制宜多種形式辦學(xué)，形成萬(wàn)紫千紅的辦學(xué)熱潮。在《論聯(lián)合政府》中又進(jìn)一步闡明：“中國(guó)應(yīng)當(dāng)建立自己的民族的、科學(xué)的、人民大眾的新文化和新教育�！毙轮袊�(guó)成立后，面對(duì)人才匱乏、文盲率高達(dá)80%的嚴(yán)峻形勢(shì)，毛澤東同志提出，要堅(jiān)持“兩條腿走路”“多種形式辦學(xué)”。毛澤東同志堅(jiān)決反對(duì)照抄照搬蘇聯(lián)的教材，認(rèn)為“蘇聯(lián)的教材，應(yīng)當(dāng)學(xué)的就要學(xué)，不應(yīng)當(dāng)學(xué)的就不要學(xué)。你們要來(lái)一個(gè)改革，不要照抄外國(guó)的，一定要符合中國(guó)的情況，并且還要有地方的特點(diǎn)”。

毛澤東同志明確指出教育要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的勞動(dòng)者。在改造舊教育和發(fā)展社會(huì)主義教育的實(shí)踐中，毛澤東同志總結(jié)國(guó)內(nèi)國(guó)外教育發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)，提出“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾個(gè)方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”，并向全國(guó)青年發(fā)出“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”的號(hào)召。毛澤東同志特別強(qiáng)調(diào)“教育與勞動(dòng)結(jié)合的原則是不可移易的”，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要在抓好教學(xué)工作的同時(shí)盡可能地參加生產(chǎn)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，與勞動(dòng)人民打成一片。

毛澤東同志十分重視培養(yǎng)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。毛澤東同志對(duì)教師隊(duì)伍深切關(guān)懷，具有濃郁的教師情結(jié)、師生情誼和教育情懷�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東同志為抗大教員題詞：“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)�！泵珴蓶|同志認(rèn)為教師首要的任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，“對(duì)于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應(yīng)用它”，“要向生產(chǎn)者學(xué)習(xí)，向工人學(xué)習(xí)，向貧農(nóng)下中農(nóng)學(xué)習(xí)，在學(xué)校則要向?qū)W生學(xué)習(xí)，向自己教育的對(duì)象學(xué)習(xí)”，在工作和學(xué)習(xí)中逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義的世界觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。

第二，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述是對(duì)毛澤東教育思想的繼承和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義教育理論中國(guó)化時(shí)代化的新飛躍

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記堅(jiān)持把毛澤東同志開(kāi)創(chuàng)的事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)，繼承和發(fā)展了毛澤東教育思想，立足世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，明確教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，對(duì)教育作出一系列重要論述，提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，教育服務(wù)支撐高質(zhì)量發(fā)展的作用日益凸顯，教育國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力穩(wěn)步提升，教育現(xiàn)代化總體水平跨入世界中上國(guó)家行列。

黨的事業(yè)每發(fā)展一步，黨的理論創(chuàng)新就前進(jìn)一步；黨的理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，黨的理論武裝就跟進(jìn)一步。新時(shí)代新征程，我們紀(jì)念毛澤東同志，學(xué)習(xí)繼承發(fā)揚(yáng)毛澤東教育思想，就是要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作的根本保證。我們要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢牢掌握黨對(duì)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校黨的建設(shè)，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過(guò)程，使教育領(lǐng)域始終成為堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題；育人的根本在于立德。我們要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。我們要堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義，加快解決教育發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題，解決人民群眾急難愁盼教育問(wèn)題，不斷滿足人民對(duì)美好教育的期待。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教師是立教之本、興教之源。我們要堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，不斷加快高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，大力弘揚(yáng)中國(guó)特有的“教育家精神”，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”，營(yíng)造尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，筑牢為黨育人、為國(guó)育才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，中國(guó)的事情必須按照中國(guó)的特點(diǎn)、中國(guó)的實(shí)際來(lái)辦。以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，是全黨全國(guó)各族人民在新時(shí)代新征程的中心任務(wù)。教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。我們要牢牢扎根中國(guó)、融通中外，立足時(shí)代、面向未來(lái)，統(tǒng)籌推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)與科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)，開(kāi)辟推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局的新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。

新時(shí)代孕育新思想，新思想引領(lǐng)新征程。我們要更加緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)�，更加深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育，譜寫(xiě)新時(shí)代新征程教育改革發(fā)展新篇章，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)。

作者：懷進(jìn)鵬（教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)）

（本文系作者在全國(guó)紀(jì)念毛澤東同志誕辰130周年學(xué)術(shù)研討會(huì)開(kāi)幕式上的發(fā)言，刊載于《中共黨史研究》2023年第6期。）