1958年的“教育革命”

在1958年的“大躍進(jìn)”運(yùn)動中，曾開展了轟轟烈烈的所謂“教育革命”。這年的“教育革命”具體表現(xiàn)在三個方面：一是強(qiáng)調(diào)教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，開展紅專大辯論，用當(dāng)時流行的“插紅旗”“拔白旗”的方式，在批判所謂資產(chǎn)階級學(xué)術(shù)思想的同時，組織學(xué)生編教材、編講義；二是強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，大搞不同形式的勤工儉學(xué)，在“大躍進(jìn)”高潮中發(fā)展到組織師生大煉鋼鐵，大辦各類工廠；三是用群眾運(yùn)動的方式辦教育，實(shí)現(xiàn)各類教育的“大躍進(jìn)”，特別是不顧條件開辦一大批高等院校。

“破除對資產(chǎn)階級專家的迷信”

1958年5月召開的中共八大二次會議，是為“大躍進(jìn)”作最后動員的一次會議。在會議的講話中，毛澤東多次講到“插紅旗”“拔白旗”的問題。他在5月8日的講話中說，我們要學(xué)列寧，要敢于插紅旗，敢于標(biāo)新立異。當(dāng)然，標(biāo)新立異也有兩種，一種是插紅旗，是應(yīng)當(dāng)?shù)�，如列寧向第二國際的標(biāo)新立異，另插紅旗。旗幟橫豎都要插的。一個合作社、一個生產(chǎn)隊，就有一面旗幟。無產(chǎn)階級不插紅旗，資產(chǎn)階級就一定會插白旗；與其讓資產(chǎn)階級插，不如無產(chǎn)階級插。不要留空白點(diǎn)。資產(chǎn)階級的旗子，我們要拔掉它，要敢插敢拔。5月20日的講話中，毛澤東又專門講到了“插紅旗，辨風(fēng)向”的問題。他說，凡是有人的地方都要插旗子，不是紅旗，就是白旗，或者是灰色的旗子；不是無產(chǎn)階級插紅旗，就是資產(chǎn)階級插白旗�，F(xiàn)在有少數(shù)落后的合作社、工廠、機(jī)關(guān)、學(xué)校，它們那里不是紅旗，而是白旗或是灰旗。我們應(yīng)當(dāng)?shù)铰浜蟮牡胤阶咭蛔�，發(fā)動群眾，貼大字報，把紅旗插起來。

毛澤東在講話中雖然沒有指明紅旗和白旗是什么，但八大二次會議結(jié)束時《人民日報》發(fā)表了題為《把總路線的紅旗插遍全國》的社論，實(shí)際上把什么是紅旗說得很明白了�！凹t旗”就是總路線，也就是搞“大躍進(jìn)”，就是多快好��；“白旗”者，乃與總路線、“大躍進(jìn)”相抵觸的思想觀點(diǎn)及人和事，就是所謂的“觀潮派”“秋后算賬派”�！凹t旗”與“白旗”的區(qū)分，就在于要不要鼓足干勁、力爭上游，要不要、能不能把事情辦得快些好些。凡是不贊成或反對“大躍進(jìn)”者，就是插的白旗，就應(yīng)當(dāng)拔掉。“拔白旗”也就是對反對或消極對待總路線、“大躍進(jìn)”者采取組織措施。拔旗的方法，就是當(dāng)時流行的“大鳴”“大放”“大字報”“大辯論”（即“四大”）。八大二次會議后，全國開展了大規(guī)模的“拔白旗”運(yùn)動，一些對“大躍進(jìn)”有抵觸情緒的干部群眾被當(dāng)做“白旗”而遭批判。所以“插紅旗、拔白旗”的過程，也就是進(jìn)一步發(fā)動“大躍進(jìn)”的過程。

根據(jù)八大二次會議提出的“插紅旗、拔白旗”的要求，在哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域，批判“資產(chǎn)階級學(xué)術(shù)思想”，就成為“拔白旗”運(yùn)動的主要內(nèi)容，當(dāng)時在人文社會科學(xué)領(lǐng)域比較有影響的學(xué)者，幾乎全被當(dāng)做“白旗”而被批判過。當(dāng)然，“拔白旗”僅僅是“破”，即破除了對專家教授的迷信，但同時還需要“立”，而組織學(xué)生和青年教師編教材、寫專著，就成為“插紅旗”的重要途徑，

北京師范大學(xué)在這年曾被譽(yù)為“教育改革中的一面紅旗”。北師大之所以成為“插紅旗”的典型，是因?yàn)樵撔Ｔ诮虒W(xué)改革中“大搞群眾路線”，實(shí)行“三結(jié)合”制訂新的教育大綱。

何謂“三結(jié)合”？即系黨總支、教師、學(xué)生結(jié)合起來，共同編寫新的教學(xué)大綱。在這三者中，黨總支無疑是新大綱的領(lǐng)導(dǎo)者，而教師和學(xué)生的“結(jié)合”，便是各編一套大綱，比較優(yōu)劣，實(shí)際上也就是師生唱對臺戲，看誰的戲唱得好，評委就是黨總支。

北京師范大學(xué)的教學(xué)改革，是從這年6月中旬開始的，“學(xué)校黨組織橫掃自卑和對舊專家的迷信，發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)主義敢想敢說敢干的大無畏風(fēng)格，全校10個系由黨委會和10個總支66個支部掛帥，積極領(lǐng)導(dǎo)這一運(yùn)動。改變過去修訂大綱、編寫講稿由少數(shù)人包辦的專家路線，放手發(fā)動全校所有的青年教師和4000多個學(xué)生，大家共同搞這一項工作”。這次教學(xué)改革“兩條道路、兩種方法的斗爭十分激烈”，部分教師特別是老教師，“仍站在原有的框子里，瞻前顧后，扭扭捏捏，枝枝節(jié)節(jié)地修修補(bǔ)補(bǔ)不作本質(zhì)上的改革”。為此，學(xué)校采取了“打擂臺”或“對臺戲”的方式。前者是教師和學(xué)生就同一課程分頭準(zhǔn)備提綱，然后在一起討論，相互取長補(bǔ)短，共同制訂一份新的教學(xué)大綱；后者是學(xué)生和教師各擬訂一個或幾個提綱，然后師生的提綱都擺出來，進(jìn)行評比，開展辯論，選出其中較好的一個為基礎(chǔ)共同修改定案。

該校中文三、四年級部分學(xué)生，“破除對資產(chǎn)階級專家的迷信”，在中文系黨總支直接領(lǐng)導(dǎo)下，成立“中國古典文學(xué)改革小組”。大綱編寫過程中，學(xué)生們按照中國古典文學(xué)的階段，把35個人分為8個戰(zhàn)斗組，分頭到學(xué)校和北京市有關(guān)的圖書館、民間文學(xué)研究機(jī)構(gòu)等處找材料、抄材料，“在四五天的時間里，四年級的26人共看了291冊書”。這就意味著平均每人讀了11本書。不但如此，有的書“連老教授都沒有看過”。至6月29日，學(xué)生的教學(xué)大綱初稿完成，但發(fā)現(xiàn)元朝文學(xué)這一部分還不滿意，于是又分工去看有關(guān)的文學(xué)史材料，“一夜之間重新趕寫出來”。僅僅7天時間，一部新的古典文學(xué)大綱就寫成了。

北京師范大學(xué)中文系以師生唱對臺戲的方式編寫教學(xué)大綱聞名，而北京大學(xué)中文系則因?qū)W生編文學(xué)史而聲名遠(yuǎn)播。北大中文系60個學(xué)生分成了先秦組、魏晉南北朝組、隋唐五代組、宋元組、明清組、近代組，然后分頭找資料，分工寫作。經(jīng)過30多天時間，一部長達(dá)70萬字的中國文學(xué)史書稿寫成了。這部書的前言，一開始就批判資產(chǎn)階級學(xué)者“仍然迷戀于資產(chǎn)階級唯心主義思想，頑固地堅守著個人學(xué)術(shù)獨(dú)立王國”。接著宣布“我們這些站在黨的紅旗之下的無產(chǎn)階級學(xué)術(shù)的新兵”，要“向資產(chǎn)階級學(xué)術(shù)思想展開不調(diào)和的斗爭，并在這場嚴(yán)重斗爭里，把自己鍛煉成插紅旗、拔白旗的社會主義科學(xué)大軍中的堅強(qiáng)戰(zhàn)士”。這部書剛剛寫成，就引來了一片贊美聲。

中文系的學(xué)生編提綱、講義，歷史系的學(xué)生也就發(fā)揮自己所長，寫歷史，欲與“資產(chǎn)階級專家、學(xué)者”比高低。北大歷史系亞非史專門化（即專業(yè)）的11個學(xué)生，突擊半個月，完成了20萬字的《阿拉伯各國人民民族解放運(yùn)動史》；二年級一班的學(xué)生寫出了《北京清河制呢廠廠史》；二年級二班編寫了《安源路礦史》；就連一年級學(xué)生也苦戰(zhàn)20天，完成了《祖國大躍進(jìn)一年》的初稿。

復(fù)旦歷史系的學(xué)生通過一周的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)運(yùn)動，打破了迷信專家的思想，“他們以毛澤東思想為指導(dǎo)，運(yùn)用馬列主義的立場、觀點(diǎn)、方法來分析問題”，不僅寫出了全部基礎(chǔ)課的新教學(xué)大綱，“還編寫出了許多門尚是空白學(xué)科的大綱”，例如中華人民共和國史、中國工人運(yùn)動史。

華東師范大學(xué)歷史系的師生寫出了《中華人民共和國十年大事日志初稿》《新艾森豪威爾主義批判》《論中近東阿拉伯各國人民的解放斗爭》等�！斑@些著述，一反以往的惡習(xí)，數(shù)量上是今多于古，而且大多數(shù)是為當(dāng)前政治服務(wù)的。”

南開大學(xué)歷史系青年師生編出了《馬恩列斯及毛澤東論歷史科學(xué)》，還編寫了中東、北非、拉丁美洲、東南亞民族解放斗爭史及大事記，以及《中國和阿拉伯的關(guān)系》《美帝侵華史》《紙老虎現(xiàn)形記》《雷海宗反動政治學(xué)術(shù)思想批判》《資產(chǎn)階級學(xué)術(shù)思想批判》等。

據(jù)上海交通大學(xué)黨委宣傳部介紹，交大船舶制造系的青年學(xué)生，在短短的一周時間里寫出了百萬字的教材和講義。其中，二年級的部分學(xué)生用6天時間編出了一本長達(dá)42萬字的《理論力學(xué)》，二年級的22個學(xué)生用10天的時間編寫出了22萬字的四年級用《造船工藝學(xué)》，三年級的部分學(xué)生用7天時間編出了7萬字的《船舶阻力》。

吉林大學(xué)苦戰(zhàn)六周，全校共編寫136門課程的346種教材，總字?jǐn)?shù)達(dá)2500萬字。“這些教材的共同特點(diǎn)是從實(shí)際出發(fā)，打破舊體系，建立新體系，有許多是質(zhì)量較高的�！边@樣數(shù)量龐大的教材，都是根據(jù)自編、自審、自刻、自校、自印的“五自”要求，由各編寫小組刻印出來。其中，中文系四年級全班24個學(xué)生經(jīng)過10晝夜苦戰(zhàn)，翻閱參考書532種、1000多冊，即每人查閱了40多本參考書，平均一人一天查閱4本。從7月底到8月中旬，也就是20天的時間，一本“嶄新的以毛澤東文藝思想為指導(dǎo)，以民間文學(xué)為正宗”，長達(dá)12萬字的中國古典文學(xué)史教學(xué)大綱就編出來了。接著，80萬言的古典文學(xué)史講義初稿也寫出來了。

據(jù)當(dāng)時的報道，南京大學(xué)學(xué)生編寫教材也是碩果累累。法文專業(yè)四年級16個學(xué)生，在4天中編寫了一本《法語會話》教材；德文專業(yè)四年級編就了全部德華詞典卡片；俄文專業(yè)四年級編成了俄文專業(yè)教學(xué)計劃和俄語詞匯教學(xué)大綱；英文專業(yè)四年級編成了語法教材；中文系四年級編成了解放以來中國文學(xué)史教學(xué)大綱；地貌專業(yè)四年級編成了第四紀(jì)地質(zhì)教學(xué)大綱，如此等等。在不長的時間里，南京大學(xué)共編就3250項教學(xué)大綱、教材和教具。

1959年上半年在糾“左”的過程中，中共教育部黨組曾起草了《關(guān)于高等學(xué)校學(xué)生編寫講義問題的意見》，雖然肯定“教育革命”中學(xué)生和青年教師編寫教材與講義“取得了一定的成績”，但同時也指出，學(xué)生因忙于編寫講義，以致妨礙對各門課程的正常學(xué)習(xí)，加之學(xué)生水平參差不齊，知識準(zhǔn)備不夠，因而編出來的講義往往不盡合用。為此，教育部黨組提出：學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的主要任務(wù)是學(xué)好學(xué)校所規(guī)定的各科課程，時間和精力應(yīng)放在學(xué)習(xí)功課上，除了學(xué)習(xí)成績好的高年級學(xué)生在不影響功課學(xué)習(xí)的前提下，可以參加一部分編寫講義和編纂資料的工作外，一般學(xué)生，特別是一、二年級學(xué)生，除特殊情況外，不要發(fā)動其參加編寫講義的工作。編寫講義主要是教師的責(zé)任，教師在編寫講義的過程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)聽取學(xué)生的意見，不要讓學(xué)生為編講義而編講義，應(yīng)當(dāng)給教師以充裕的時間進(jìn)行備課、編寫講義，從事各種研究和寫作活動。各科有現(xiàn)成講義可用的，應(yīng)一面講授一面修訂，不一定都要用自編的講義。

中共中央于同年5月24日批轉(zhuǎn)了教育部黨組的這個《意見》，認(rèn)為“這些意見是對的”，要求各省、市、自治區(qū)黨委，將其轉(zhuǎn)發(fā)給各高等學(xué)校黨委，督促各校檢查執(zhí)行。按照這一要求，各校學(xué)生自編講義、教材的工作基本上停止下來。

“在校內(nèi)形成了一個工業(yè)體系”

“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”，亦是這年“教育革命”的重要內(nèi)容。從這年初開始，教育部、共青團(tuán)中央等部門就不斷召開會議，發(fā)出指示，要求教育戰(zhàn)線大力開展勤工儉學(xué)活動，以此作為教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的重要方式。八大二次會議后，勤工儉學(xué)活動發(fā)展到大辦各類工廠。

高校辦工廠較早見諸報刊的是北京鋼鐵學(xué)院。有報道說，7月中旬，北京鋼鐵學(xué)院已經(jīng)建起了1.75立方米的煉鐵小高爐和每爐產(chǎn)量22噸的耐火材料廠各一座。冶金系的學(xué)生白手起家，苦戰(zhàn)5天，修建了一座高爐；鑄造專業(yè)的學(xué)生，打破迷信，“經(jīng)過14天的反復(fù)試驗(yàn)，終于利用空氣吹煉出中碳鋼”。為此，《光明日報》用一整版的篇幅介紹了北鋼學(xué)院大辦工廠、大煉鋼鐵的經(jīng)驗(yàn)，同時還配發(fā)了社論，稱其為“共產(chǎn)主義事業(yè)的苗芽”。

在1958年的“教育革命”中，武漢大學(xué)頗為引人注目。該校在“苦戰(zhàn)五年建設(shè)共產(chǎn)主義新武大”的口號下，大辦工廠、大辦農(nóng)場，各系規(guī)劃建立工廠、農(nóng)場100個。據(jù)稱，在武漢大學(xué)已經(jīng)開工和即將開工的工廠中，有全校辦的為發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)所需要的大型鋼鐵廠、水泥廠、耐火磚廠，有為教學(xué)和科學(xué)研究聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際而興辦的高級化學(xué)合成工廠、無線電工廠等，也有為發(fā)展尖端科學(xué)而興辦的半導(dǎo)體、電子計算機(jī)、精密儀器制造工廠等，此外還有磚瓦廠、木工廠、肥料廠等。

清華大學(xué)集中了眾多的理工科人才，辦工廠自然是得天獨(dú)厚�！豆饷魅請蟆返囊粍t報道稱：“清華大學(xué)實(shí)現(xiàn)教育結(jié)合生產(chǎn)勞動方面作出了顯著的成績。現(xiàn)在已經(jīng)到處是工廠了。有包括十四個車間的綜合機(jī)械制造廠，有能在發(fā)電同時生產(chǎn)九種產(chǎn)品的示范性燃料綜合利用發(fā)電廠，還有建筑、水利、電力等工程公司和安裝公司。八個月來他們制造了二百多種新產(chǎn)品和生產(chǎn)設(shè)備，其中七十多項達(dá)到國內(nèi)或國際先進(jìn)水平，而五十多項新產(chǎn)品和新技術(shù)是國內(nèi)首創(chuàng)�！蹦暇┐髮W(xué)的辦工廠、辦農(nóng)場運(yùn)動也頗為熱烈。據(jù)南大宣傳部門自己介紹，至8月中旬，南大根據(jù)“抓尖端”的原則，建成了36個工廠，試制成了300多種新產(chǎn)品，這些產(chǎn)品中絕大部分是國內(nèi)尚未生產(chǎn)過或產(chǎn)量不足、需要進(jìn)口的重要品種，對工農(nóng)業(yè)大躍進(jìn)起了很大的促進(jìn)作用，例如化學(xué)系的橡膠促進(jìn)劑對上海大中華橡膠廠趕上英國有重要的意義。在這些產(chǎn)品中，30多種已達(dá)到國際水平，200多種為國內(nèi)首創(chuàng)。

如果說理、工科院校或綜合大學(xué)辦工廠還有些條件的話，文科大學(xué)和師范院校辦工廠，按理就不那么容易了�？墒�，在這個“只怕想不到，不怕做不到”的年月里，文科校系辦工廠的“奇跡”也同樣被創(chuàng)造出來了。

中國人民大學(xué)作為一所以馬列主義政治、經(jīng)濟(jì)理論為主的社會科學(xué)綜合大學(xué)，既無現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)工廠可以利用，也無辦工廠的技術(shù)人才，但這也沒有難倒該校的師生們，他們照樣在教室的周圍辦了大大小小108個工廠，辦了一個擁有百畝土地的農(nóng)場，還在校內(nèi)校外辦了兩家百貨商店。

人民大學(xué)不僅校有校廠、系有系廠，有的班還有班廠。學(xué)校有機(jī)械制造廠，計劃年產(chǎn)車床1000臺，它是由原工業(yè)經(jīng)濟(jì)系的小機(jī)械廠擴(kuò)建而成的。圍繞機(jī)械廠，還辦了一些諸如鋼鐵廠、煉焦廠、耐火材料廠等衛(wèi)星廠。這樣，“在校內(nèi)形成了一個工業(yè)體系”。各系的工廠更是五花八門：農(nóng)經(jīng)系辦了化肥廠、農(nóng)具廠；貿(mào)經(jīng)系辦了一個據(jù)稱能年干餾木柴3000萬斤，且能提煉6種有機(jī)化學(xué)原料的木柴干餾廠；新聞系辦了中外文印刷廠，擁有5部半自動化排字機(jī)，日排10萬字。

不要以為這些工廠有正經(jīng)的廠房、正規(guī)的操作規(guī)程、正式的技術(shù)人員，根本不是那么回事，完全是因陋就簡辦起來的。其中不少是幾個同學(xué)最多是全班同學(xué)一起，找一塊地方，想一個廠名，就辦起來了。當(dāng)年有報道說：“許多班辦的工廠，大都是小型的，只要幾個人在課外時間就可以干起來�！睆闹幸簿筒浑y想象，這樣的所謂“工廠”除了浪費(fèi)師生們的時間精力外，是否有什么實(shí)際意義。

這年8月，中共中央政治局在北戴河召開擴(kuò)大會議，決定開展一場大煉鋼鐵的群眾運(yùn)動。隨后，各類學(xué)校也迅速投入到這個運(yùn)動中。《光明日報》在一篇報道中說，北戴河會議后，很多高等學(xué)校在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，舉行了“鋼鐵元帥升帳”的誓師大會。西北大學(xué)提出了“苦戰(zhàn)一月，讓鋼水奔流”，“用第一爐鋼向國慶獻(xiàn)禮”的口號。該校經(jīng)濟(jì)系學(xué)生經(jīng)過日夜苦戰(zhàn)，“興建年產(chǎn)一萬噸的煉鋼廠”。東北師范大學(xué)召開了“奮戰(zhàn)一月，迎接國慶，向黨獻(xiàn)禮”的動員大會，提出在10月前建成年產(chǎn)3萬噸的煉鋼廠，并且要在這年超額完成4000噸鋼的生產(chǎn)任務(wù)。參加煉鋼的師生正在加緊搞機(jī)械設(shè)備，準(zhǔn)備自己修建鼓風(fēng)機(jī)，安裝4噸沖天爐2個，1噸半轉(zhuǎn)爐2個。交通大學(xué)（西安部分）的機(jī)械冶金系誓以全力為鋼鐵而戰(zhàn)，提出要在“十一”前煉鋼1000噸，向國慶獻(xiàn)禮。山東工學(xué)院的全體師生員工表示要以苦干加巧干和共產(chǎn)主義協(xié)作的精神，在“十一”前生產(chǎn)240噸鋼。南開大學(xué)保證新建的紅旗鋼廠在國慶開爐出鋼，在建廠時，沖天爐小組提出要多快好省建廠，15天做成每小時生產(chǎn)一噸鐵的沖天爐，并用轉(zhuǎn)爐煉出優(yōu)質(zhì)矽鋼。安徽農(nóng)學(xué)院確定，在10月前學(xué)校的中心任務(wù)是搞鋼鐵生產(chǎn)，抓緊興建一座年產(chǎn)6000噸鐵的煉鐵廠。如此等等，不可枚數(shù)。

就連小學(xué)生也參加到了大煉鋼鐵的行列。河南省洛陽市西工區(qū)的12所小學(xué)，聯(lián)合興建了一座紅領(lǐng)巾鋼鐵廠。據(jù)稱，紅領(lǐng)巾鋼鐵廠有3個化鐵爐，10個鐵水包，14個小型土法煉鋼爐，兩個0.5立方米的轉(zhuǎn)爐。有轉(zhuǎn)爐煉鋼、吹氧煉鋼、土法煉鋼3個車間，以及采購、會計、保管、運(yùn)輸?shù)纫惶淄暾�的生產(chǎn)管理組織。全區(qū)各小學(xué)的師生4700多人都參加了冶煉鋼鐵的工作。經(jīng)常在工廠煉鋼和教學(xué)的師生有201人，大部分人在廠外做輔助勞動。其中有117人是14—18歲的高小畢業(yè)生和五、六年級的學(xué)生。有4個少先隊員擔(dān)任副廠長，10個少先隊員擔(dān)任車間主任和副主任。時任中共中央政治局候補(bǔ)委員的康生還特地前往參觀，并且稱贊說，這幾個小學(xué)真正是模范小學(xué)，他們的方向?qū)︻^，全國各地小學(xué)都要向他們學(xué)習(xí)，并勉勵他們繼續(xù)努力，既煉鋼又煉人，煉人比煉鋼的意義還要大。

1958年11月1日起，教育部和共青團(tuán)中央在北京聯(lián)合舉辦了教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合展覽會。盡管當(dāng)時宣稱，辦展覽會的目的，“在于檢閱貫徹執(zhí)行黨的路線方針的成就”，而實(shí)際所展出的，主要是高等學(xué)校和普通中小學(xué)近期來生產(chǎn)勞動的成果。展覽會籌備委員會的開幕詞說：幾個月來，據(jù)20個省、市、自治區(qū)不完全統(tǒng)計，21126所中等、高等學(xué)校，共辦大小工廠、作坊10萬個，共辦大小農(nóng)場１萬多個，種植面積250萬畝。這股高校學(xué)生動手辦工廠之風(fēng)，進(jìn)入1959年后才基本停止。